三峡教学目标1、知识和能力(1)、朗读课文，理解文意
(2)、品析课文，引导学生领略三峡景色之美
(3)、体味作者的思想感情
(4)、欣赏课文，揣摩作者笔法之妙
2、过程和方法自主、合作、探究3、情感态度和价值观感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，激发热爱祖国壮美河山的感情
教学重点1、朗读课文，理解文意
2、品读课文，感受三峡的独特美
教学难点1、体味作者的思想感情
2、欣赏课文，揣摩作者笔法之妙
教法学法1、教法：诵读法、讨论点拨法、拓展法
2、学法：诵读、讨论、探究
辅助教具小黑板、录音机、卡片等课时安排1课时教学流程一、创设情景，导入新课1、导语在波澜壮阔、一泻千里的长江上，有一处无比壮美的景观，它仿佛是一串串璀璨的明珠，镶嵌在我们的母亲河上，它就是闻名世界的长江——三峡
人们都说，三峡美，三峡奇
那它美在哪里，有奇在何处呢
这节课我们就跟随北魏的郦道元，一起去领略三峡的魅力
2、请同学介绍作者、作品等生Ａ：三峡，指瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称
生B：郦道元，北魏地理学家，撰有《水经注》
二、出示目标1、感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，激发热爱祖国壮美河山的感情
2、朗读课文，理解文意
3、品析课文，领略三峡景色之美
4、体会作者的思想感情
5、欣赏课文，揣摩作者笔法之妙
三、朗读课文，整体感知1、教师伴乐（高山流水）范读课文（要求学生听读，注意字音、节奏、韵律及情调），学生初步领略三峡之美
2、学生自读（伴乐），自由欣赏三峡之美教师指导朗读：读准字音、读顺节奏、读出感情
第二段读快，读出气势；第三段读慢，读出清幽；第四段略慢，读出凄美
3、伴乐朗读竞赛（小组推荐或自荐4人，每人一段，评价、鼓励）4、学生齐读（美读）5、自读课文，理解句意（分小组疏通，教师巡视）6、集体解决疑难四、品读课文，合作探究我们已经初读了课文，理解了文意
下面让我们再一次进入课文，边读课文边透
