第12课学习新天地一、教学目标情感态度与价值观1、懂得尊重合作的必要性和重要性2、初步形成平等、乐于交往、积极进取、敢于创新的精神3、学会学习，体会学习中的乐趣知识与能力1、了解自主学习、合作学习、探究学习的含义2、掌握学会学习的三个途径3、结合实例理解自主学习、合作学习、探究学习的重要性4、反思和改善自己的学习状况，提高和培养学生联系实际的能力。二、教学难点和重点探究平台三个栏目，即新的学习方式，自主学习、合作学习、探究学习，三种学习方法各有特点，对学生成长具有特定的作用，在具体的学习过程中，这些学习方式常常是交织在一起的。三、教学方法：情景教学启发式教学讨论式四、课时安排两课时五、教学过程第一课时，学会自主学习，学会合作学习导入新课：下面我们进入生活在线栏目。有请某某同学做演讲，他演讲的题目是《学会学习》听完他的演讲，请你发表感想？（略）师：从小到大，在我们读书生涯里，我们体验到了学习的快乐，也有着学习的困惑。有的同学说：“我把课本上的知识背的滚瓜烂熟了，成绩却不见提高”，这是为什么？有的同学说：“我学习很努力，晚上经常到深夜，成绩却不理想。”……要解决这些同学的困惑，你认为最重要的是什么？学生回答，教师归纳，对，要学会学习，掌握科学的学习方式有哪些呢？请跟我进入第二环节，探究平台——主要探究科学的学习方式。请同学快速阅读课本108-113的内容，归纳出三种新的学习方式。板书：新的学习方式包括那些？自主学习合作学习探究学习一、学会自主学习（板书）（一）学习是什么？结合P108的例子，由学生四人组讨论，为什么同学们没有记住那幅人体解剖图？引导学生理解学习的含义。学习的含义是：摆脱对老师和父母的依赖，积极主动地学习，成为一个自主的学习者。（二）自主学习活动设计1，连连看，并选择任意一组讲讲自己的亲身经历。我能学学习有目的我想学学习有信心我会学学习有毅力我坚持学学习有方法让学生在活动中归纳自主学习的特征（具体表现形式）和自主学习的含义1、自主学习的具体表现形式包括哪些？学习活动前——能够确定学习目标，制定学习计划，做好具体学习准备。学习活动中——能够对学习进展，学习方法做出自我监控、自我反馈和自我调节。学习活动后——能够对学习结果进行自我总结、自我评价和自我补救。活动设计2，查漏补缺结合自主学习的三种表现，查出自己的不足，并加以弥补，并在此基础上，根据自己的特点，制定一份新学期的学习目标和学习计划。2、学生归纳：自主学习的含义自主学习相对于“被动学习”而言的，它是一种积极主动的学习态度和学习方式，是一种高品质的学习。活动（一）出示：龙舟比赛的图片游戏：拔河或10人11足教师：从以上图片和游戏中你能悟出哪些道理？学生回答教师：要想取得龙舟比赛和拔河比赛及10人11足的比赛的胜利，要充分发挥团队力量，齐心协力，步调一致，因此学会合作，发扬团队精神，是非常重要的，下面我们将要共同探讨如何进行合作学习的有关问题。二、学会合作学习活动（二）请一位同学讲“盲人摸象的故事”那几位盲人了解的只是大象的某个部分，他们要真正弄明白大象是什么样子，该怎么办，请以小小组为单位，为盲人摸象设计新的结尾，并以小品形式表演出来。教师：教师在学生点评各组表演的基础上归纳，俗话说三个臭皮匠顶个诸葛亮，没个人都有自己的长处，将这些长处集中起来，我们就能创造更多的成功。在“盲人摸象”新编中，我们以小组为单位，共同完成了这个活动，请各组长介绍每个成员在活动中主要负责的工作。学生回答（略）教师：其实，在讨论这些盲人如何通过合作全面了解大象结构的同时，我们也正在进行着合作的过程，有的同学负责记录，有的同学负责导演，最后每个成员都要在小品中演好自己的角色。活动（三）“学会合作“——以”学习”为主题，按小组学编一份报纸。要求：全班分六组，每组8人，人人参与，个个动手；编好后张贴在教室里，由全班共同评选出最好的一份，参加年级评选，并在校橱窗展出。教师：这个活动的任务较多，每组人数也增多了，如何安排好每个人的任务，如何进行分工合作，如何统筹安排，就显得更...
