（课标专用 5年高考3年模拟A版）高考生物 专题20 植物激素的调节试题-人教版高三生物试题VIP免费

专题20植物激素的调节挖命题【考情探究】考点考向要求5年考情预测热度考题示例素养要素难度1生长素的发现与作用生长素Ⅱ2016课标全国Ⅲ,4,6分科学思维、科学探究易★★☆探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用实验与探究2018江苏单科,7,2分中★☆☆2其他植物激素其他植物激素与植物生长调节剂Ⅱ2017课标全国Ⅰ,3,6分生命观念、科学思维、科学探究中★★☆分析解读本专题内容在考纲中的要求主要为Ⅱ,从近年高考试题看,对该专题的考查不是很多,考试要求历年变化不大。从知识上看常常考查生长素的生理作用特点、五大植物激素的生理作用比较及在农业生产中的应用。从能力上看,多以非选择题的形式考查科学的思维方法和实验方法。预计2020年高考这种命题趋势还将继续存在。复习时建议通过分析曲线和实例理解生长素生理作用的两重性;注意归纳植物激素的生理作用及实践应用,总结与植物激素有关的实验分析和实验设计的基本方法、思路和原则。【真题典例】破考点考点一生长素的发现与作用【考点集训】考向1生长素1.(2019届江西上饶中学开学检测,13,2分)下列有关生长素运输的说法,不正确的是()A.缺乏氧气不会影响植物体内生长素的极性运输B.单侧光照射下生长素在胚芽鞘尖端能进行横向运输C.生长素从根尖向上运输为极性运输D.顶端优势的产生与生长素的极性运输有关答案A2.(2018天津一中模拟,34,1分)下列关于生长素的叙述,正确的是()A.用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的花就能得到无子番茄B.在太空中生长素不能进行极性运输,根失去了向地生长的特性C.植物的向光性现象说明生长素的生理作用具有两重性D.不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同答案D3.(2018广东六校三模,3,6分)下列关于植物生长素生理作用的叙述,正确的是()A.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关B.顶端优势不能够说明生长素作用具有两重性C.促进芽生长的生长素浓度必然会抑制根的生长D.生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是协助扩散答案A考向2探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用4.(2019届安徽合肥高三调研,17,2分)下列关于“探究生长素类似物促进植物生根的最适浓度”实验的叙述,错误的是()A.每根枝条上应保留相同数量的芽B.可以设计一组生长素类似物浓度梯度比较大的预实验C.不同浓度的生长素类似物之间能形成相互对照D.生长素类似物浓度不同,扦插枝条生根数目不同答案D5.(2019届江西上饶中学开学检测,15,2分)有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述,错误的是()A.在预实验中不需要设置用蒸馏水处理的对照组B.不同浓度生长素类似物处理组都可作为实验组C.处理时应该用生长素类似物溶液浸泡或沾蘸插条的基部D.用于扦插的枝条应带有一定数量的幼芽以利于更好地生根答案A6.(2019届湖南永州一模,28,1分)为了探究不同浓度的2,4-D溶液对绿豆发芽的影响,某实验小组用等量的蒸馏水、0.4mg·L-1、0.7mg·L-1、1mg·L-1、1.3mg·L-1、1.6mg·L-1的2,4-D溶液分别浸泡绿豆种子12h,再在相同且适宜条件下培养,得到实验结果如图所示。根据实验结果分析正确的是()A.2,4-D溶液既能促进根的生长,也能抑制根的生长B.2,4-D溶液具有与生长素相似的生理功能C.1mg·L-1的2,4-D溶液是培养无根豆芽的最适浓度D.0.4mg·L-1的2,4-D溶液促进芽的生长、抑制根的生长答案A考点二其他植物激素【考点集训】考向其他植物激素与植物生长调节剂1.(2019届内蒙古赤峰二中第三次月考,34,2分)下列关于植物激素或类似物的叙述,正确的是()A.脱落酸能够调控细胞的基因表达B.杨树顶芽的快速生长需要侧芽为其提供生长素C.喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果D.密封贮藏导致水果各种激素合成增加答案A2.(2019届广东六校一模,36,1分)下列有关植物激素的说法,正确的是()A.用赤霉素处理大麦,可促使其产生α-淀粉酶,简化工艺,降低成本B.各种植物激素在幼嫩组织中均能进行极性运输C.植物生长发育和适应环境从根本上说是多种激素共同调节的结果D.乙烯广泛存在于植物的多种组织和器官中,其主要作用是促进果实发育答案A3.(2019届江西上饶中学开学检测,17,2分)关于植物激素及植物生长调节剂在农业生产实践上的应用,不符合实际的是(...