5回顾与思考教案教学目标：1．了解普查与抽样调查的应用，并会选择合适的调查方式解决实际问题．2．理解频数、频率等概念，并能绘制相应的频数分布直方图和频数折线统计图．3．了解方差、标准差的概念，能进行简单的计算．4．经历数据的收集与处理的过程，发展初步的统计意识和数据处理能力．5．经历调查、统计等活动，在活动中发展学生解决问题的能力．教学重点与难点：重点：理解频数、频率等概念，并能绘制相应的频数分布直方图和频数折线统计图
了解方差、标准差的概念，能进行简单的计算．难点：经历调查、统计等活动，在活动中发展学生解决问题的能力．教法与学法指导：本节课主要采用问题导学——知识建构——题组复习——典例剖析——总结感悟——课堂检测----布置作业的课堂教学模式
即以问题串、题组串的方式帮助学生总结本章的内容，在小组讨论的基础上，引导学生梳理本章的知识结构框架，然后通过课堂练习来巩固本章的主要内容，达到回顾与思考的目的，并在师生互动的学习过程中，让学生体会到学习数学的成就感
教学准备：多媒体课件
教学过程:一、知识回顾，构建网络师：收集数据的方式主要有哪些类型
生：普查和抽样调查
师：抽样调查时，应注意哪些问题
生：抽样调查的代表性和广泛性
师：刻画离散程度的量度有哪些
它们有什么作用
师：极差、方差和标准差
一组数据的极差、方差和标准差越小，这组数据越稳定
师：画出本章知识网络图：设计意图：让学生回顾本章的一些基本概念，熟悉本章的知识网络．二、题组训练，巩固知识【题组一】1：为了了解五一黄金周汽车站的客流量，现抽取了其中3天的客流量．在这次调查中，采用的调查方式是，其中，总体是；个体是；样本是．2：小红写了一组数据：83833833383333833333，在这组数据中，8出现的频数是，频率是．3：下表是某地2004年2月与2005年2月10天同期的每日最高气温，根据表中数
