第二节动物与人类生活的关系●教学目标知识目标1.调查了解动物在人们生活中的作用。2.了解生物反应器及其优点。3.了解仿生在实际生活、社会中的应用。4.关注科学、技术和社会的关系。能力目标1.在调查中培养学生的提问、交际、书写能力，特别是提问技巧。2.激发学生热爱生物科学，并立志在生物反应器及仿生学方面钻研、创新，有所成就。情感目标1.使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物，保护动物，好好学习生物学知识的良好品质。2.通过本章学习，树立将来在生物反应器，仿生学方面有所建树的远大志向。●教学重点1.动物在人们生活中的作用。2.生物反应器、仿生。●教学难点1.“动物在人们生活中的作用”的调查方法。2.仿生。●教学方法调查法、讨论法、归纳法、谈话法、例举●教具准备1.教师准备：有关生物反应器和仿生学的资料。2.学生准备：收集有关动物与人类关系的资料，收集有关生物反应器和仿生学方面的图片和资料。●课时安排1课时。●教学过程［导入新课］白居易在《长恨歌》中留下了“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的传世佳句；在屈原的《涉江》诗作中，还有这样的名句：“鸾鸟凤凰，日以远兮，燕雀乌鹊，巢堂坛兮”。屈原在这两句名诗中竟写出了鸾、凤、燕、雀、乌、鹊等6种鸟。动物不仅是人类文学创作的源泉，还在科学和技术上给人以启迪，更在人类的生活中发挥着巨大的作用。今天我们就来探究动物与人类生活的关系。［推进新课］教师：请大家把收集的资料整理一下，我找几位同学介绍一下你掌握的生物成果知识。学生1：中国科学家曾溢滔和黄淑帖经过大量试验，成功地把人的血清白蛋白基因转入牛的受精卵中，并将这个受精卵发育成的胚胎，植入母牛的体内，结果产下了一只小母牛，取名滔滔。等到“滔滔”长大后，它将会生产特殊的乳汁，乳汁里富含非常珍贵的人的血清白蛋白。学生2：我国科学家于1998年2月获得了在所分泌的乳汁中含有蛋白凝血因子X的转基因羊。学生3：将大马哈鱼等的生长激素基因导入到鲤鱼的受精卵内，培育出了转基因鲤鱼。转基因鲤鱼具有吃得少，长得快，并且这些优良性状能够稳定地遗传下去等优点。学生4：1982年，美国科学家将人的生长素基因和牛的生长素基因分别注射到小白鼠的受精卵中，得到了体型巨大的超级小鼠。人们还用同样的方法，陆续获得自然界中从来就不曾有过的“超级绵羊”和“超级鱼”等动物。学生5：1982年，科学家把细菌中的抗卡那霉素基因转移到烟草、向日葵和胡萝卜等作物中，一举获得成功。此后短短的几年中，科学家又培育出了数十种具有抗病毒、抗虫抗除草剂的作物新品种。如抗虫的烟草、番茄、马铃薯、玉米、大豆、油菜、棉等作物，1993年，中国农业科学院的科学家成功地将苏云金芽孢杆菌中的抗虫基因转入棉植株，培育成了抗棉铃虫的转基因抗虫棉。教师：同学们介绍得这些生物科学最新成果太好了，这些知识概括了基因工程在医药卫生，食品工业、农牧业、环境保护等方面的广泛运用。展望21世纪，将是基因工程迅速发展和日臻完善的世界，也是基因工程产生巨大效益的世纪。下面，请同学们把书翻到课本50页，结合以上事例，阅读课本后回答以下问题：1.什么是生物反应器？目前人们认为最理想的生物反应器是哪一类？2.什么是乳房生物反应器？（师生互动）学生自学，讨论、尝试回答。1.生物反应器是指利用生物（如动物）做“生产车间”，生产人类所需要的某些物质。目前，人们认为最理想的生物反应器是乳房生物反应器。2.乳房生物反应器是指人类通过对某种动物（牛、羊）的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们所需要的某些物质。比如转基因羊，转基因牛等。现在阅读资料分析，小组讨论以下问题：1.利用生物反应器来生产人类所需的物质有哪些好处？2.利用生物反应器只能生产药品吗？还可以生产哪些物质？学生讨论、尝试回答。1.利用生物反应器生产人类所需的物质，具有（1）生产成本低，效率高；（2）设备简单，产品作用的效果显著；（3）减少工业污染等优点。如转基因动物的乳汁能够治疗相应的人类疾病。2.不是。利用生物反应器还能生产人类所需的营养品，如无乳糖奶、含有人的转铁蛋白的牛奶、人...
