第三节中国的人口一．内容与分析1：内容：我国人口的分布特点与变化情况；2：内容分析：本节课要学的内容主要讲述我国人口的分布特点与变化情况。其核心是我国人口的增长及人口分布特点、人口问题的对策,理解它关键就是反复读图，通过图表和有关数据，分析说明我国人口增长的趋势以及人口分布的规律。要我国的人口，是中国地理中非常重要的人文地理基础知识，是学生学好中国地理，尤其是学好我国工业、农业、交通、城市等知识的基础。我国是世界上人口最多的国家，这是我国的基本国情出发，才能合理布局工业、农业、交通线和城市。因此，学好本节教材，掌握我国人口的分布概况，将为学好后面各章节内容打下坚实的基础。二．教学目标与分析1．清楚我国人口总数及与世界比较的情况；运用相关数据说明我国人口增长状况；掌握我国人口分布状况；明白我国人口问题与我国人口政策的形成。2.先弄清我国人口数，再通过分析数据明白我国人口增长趋势，然后通过看中国人口密度分布图知道我国人口分布特点，最后了解我国的人口政策，树立科学的人口观。三．问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是晚婚晚育对人口增长的影响。要解决这一问题（或困难、障碍），就要举例让学生计算后得出结果（试计算年轻人20岁结婚生子和25岁结婚生子，100年内各有几代人？）四．教学支持条件分析在本节课…的教学中（指出工具使用在哪里），准备使用…（提出用什么工具）。因为使用…，有利于…（说明为什么要用）。五．教学过程设计问题一：读课本第10页的内容及图1-7<<2000年世界人口构成>>;;图1-8<<全国省级行政单位人口数量>>,思考并抢答问题.设计意图：通过形象化的比较和与其他国家真实的对比，进一步突出我国是世界上人口最多的国家，并激发学生的兴趣。例1．2000年，我国总人口为______亿，约占世界人口总数的______变式练习：人口居世界前三位的国家依次是______、______、______师生活动：（1）.2000年世界上有多少亿人口？（2）.我国2000年的人口总数是多少？占世界人口多大比例？（3）.我国人口最多的省级行政单位是哪一个？人口最少的省级行政单位是哪一个？（4）.我国哪些省级行政区人口超过了5000万？这些省区主要分布在我国的哪一部分？（5）云南省的人口大约______，居全国第______位。问题二：设置活动:根据课本第11页内容,绘制人口增长曲线图,并分组计算各阶段的人口增长情况.设计意图：通过运用口增长图，进一步培养学生的读图能力，知识迁移能力和综合分析能力例题2.建国后，我国大幅度下降，明显上升，使人口迅速增长。变式练习：建国后，我国人口增长快的原因是（）A.人口居住地的自然条件有很大变化B.经济文化发展，医疗卫生条件明显改善C.商业贸易活动频繁D.社会劳动力需求量大幅度增加师生活动：阅读课本P11页图及内容，完成：（1）在课本上绘出活动题1：1949年以来我国人口增长曲线图（2）、根据各年份我国统计的人口数据填写下表：年份增加人口（亿）时间（年）增加1亿人的时间（年）1949～19641964～19741982～2000按照以上人口增长趋势，估计到2010年我国人口总数大约是______，2020年大约是______（3）通过对以上图表的分析可知，我国人口的增长特点是______，主要原因是______问题三：我国人口的地理分布特点设计意图：培养学生综合考虑、全面分析的能力。例题3：我国人口密度部大于部，平原大于高原和山区。这是由自然条件、社会经济以及开发事件的长短而决定的。变式练习：我国人口分布的重要地理界线是（）A.漠河—腾冲B.秦岭—淮河C.黑河—腾冲D.天山—阴山师生活动：1.读P12页“中国人口密度分布图”：（1）找到黑河和腾冲两地并画一直线（2）完成活动题1、2、3、4小题（3）总结我国人口的地理分布特点2、读“我国城镇与农村人口百分比”图：回答我国农村与城镇人口分布特点及变化趋势如何？问题四：我国的人口政策和内容例题4.政府将作为基本国策之一。实行控制，提高的人口政策。变式练习：我国人口政策的基本内容是（）A.实行计划生育B.控制人口数量，提高人口素质C.晚婚、晚育、少生、优生D.实行大规模的人口迁移六．目标检测1.我国人口占世界人口的（...
