3代数式的值课型新授主备审核人备课日期上课日期教学目标1．了解代数式的值的概念
2．会求代数式的值
3．利用求代数式的值解决较简单的实际问题
4．通过引例培养学生解决实际问题的能力
5．通过例题的讲解培养学生良好的学习习惯和品质，提高运算能力
6．通过求代数式的值渗透特殊与一般的辩证关系思想
重点难点分析重点：求代数式的值
难点：代数式的值的概念和代数式既有联系、又有区别．需要辨证地看问题
教学过程设计探索新知，讲授新课问：谁能根据自己理解说明什么叫代数式的值
学生活动：可相互讨论后再回答．一般地，用数值代替代数式里的字母，按照代数式指明的运算，计算出的结果，就叫做代数式的值
问：由定义看代数式的值和什么有关呢
（代数式中字母的取值）学生活动：思考并回答．师：你能说出1题中代数式的值吗
学生活动：回答问题，师注意规范学生语言．师：由自己给出3题中a、h的值并计算相应的面积．学生活动：在练习本上运算．师：根据学生运算结果问：能说的值是2吗
学生活动：不能．须指出字母取值，即当时的值是2．【教法说明】一环紧扣一环的发问，使学生对代数式的值的概念有了清楚的认识，分散了难点，也培养了学生逻辑思维能力．师：在今后解决问题的过程中，往往需要根据代数式中字母取值确定代数式的值，你能根据代数式的值的概念找出求代数式的值的方法吗
学生活动：积极思考，相互讨论，找出方法：一是代入，二是计算．师：很好，下面实践一下，看例1（出示投影4）4．当时，求代数式的值．学生活动：找一个学生口述，教师板书过程．［板书］解：当时注意：①代入数值后“乘号”要填上；②要按数的运算法则进行运算．【教法说明】由学生探索方法大胆实践有利于培养学生开拓进取精神，养成善于思考总结规律的习惯
（三）尝试反馈，巩固练习（出示投影5）5．根据下面a、b的值，求代数式的值
（1）；（2）问：a能等于0吗
练习1．（1）当时
