Chapter4.TheBodyShop-Reading一、章节分析（Readingsection）（一）综述本单元的阅读部分主要介绍了1976年在英国建立的bodyshop,它的成功在于推广产品包装新理念，普及产品包装的简化。本课的任务有两个：1学生通过对课文的学习。掌握一些核心词汇，beinvolvedin,suefor,present,persuasive例如：通过学习课文，了解这家bodyshop为何如此成功，为writing部分做准备。（二）阅读目标1知识目标学习课文中重点词、词组、句型和语法。2能力目标通过阅读进一步了解bodyshop的发展和成功的秘诀以及其他方面的知识。3情感目标通过它的成功，让学生了解包装的同时，应注重环保。（三）教学方法采用任务型教学法组织教学，通过听说，讨论等具体活动，达到教学效果。（四）重点和难点1词汇学习1)核心词汇beinvolvedincampaignpresentsueforremarkablealternativeapplytopursueremarkable2)拓展词汇Recyclingservicerevolutionizeprosperblindpublicityfalseprofits3)词组和短语用心爱心专心beinvolvedincometruebeblindedbyapply…to…bebackedbypursueanaimcampaignagainstmakefalsepromises4)句型学习1.Itisremarkablethat….2.andthencamethebodyshop教学设计（TeachingDesigns）教学内容教学实施建议教学资源参考Pre-reading要学好本课,建议老师在这个阶段完成以下两个任务:通过化妆品传统的包装和这家bodyshop产品包装的比较，突出化妆品的包装应注重环保和节约能源鼓励学生说出自己看法：对传统包装的看法，它的可取之处，他的弊病［具体处理这部分内容的建议见[链接1,2]中学英语合作网《牛津英语教学参考》Page1While-reading这是本课的重点部分.要求老师与学生一起探讨产品的包装带来的负面效应.比如说有些广告夸大其词，有欺骗消费者的倾向,广告的成本和对产品的包装增加了产品本身的价格Scanning部分通过比较bodyshop和其他化妆品的包装，来突出bodyshop产品的朴实无华和产品价格的相对便宜。这部分教师除了利用课本中所提供的素材和练习之外，师生间用问答方式则更好。建议文中的填词部分放到课文整体阅读和理解之后进行，这不仅提高教学效果，更重要的是符合学生思维发展的循序渐进规律，让课堂的发展更有层次和合理。接下来的环节是Furtherunderstandingofthetext。学生在这一环节里，可以用适当的形容词来描述其他化妆品包装。这个设计安排既可以回顾课文的主要内容，还可以看出学生的理解是否准确，很多精彩的智慧火花会在这一刻出现；这样安排的另一目的是为下一课时language部分作准备。Consolidationandconclusion指导学生完成课文后的Scanning部分的其他练习。Post-reading安排学生讨论：同时推荐学生阅读补充材料：见链接4用心爱心专心[链接1]说明：对课文背景知识的介绍。Anita在英國的政治及商業地位相當高，有些產業鉅子甚至以「狂熱且自以為是」來形容她，對於這樣的標籤並不會為Anita帶來任何困擾，行銷全球的TheBodyShop仍然熱衷於反傳統、反權威的運動；不少人質疑，Anita的行徑與管理模式有違商業利益，在她看來，這一切只貫徹「原則」。Anita的童年1942年出生於英國海邊的小漢普頓，Anita是義大利移民後裔，從小就在父母所開的餐廳裡長大，餐廳就是家庭的延伸，鮮少有假期貨娛樂，餐廳的營業時間從清晨五點，一直到最後一名顧客離開才打烊，比其他餐廳長得許多（正常都AM9:00~PM7:00）。10歲時父親去世，母親帶領著兄弟姊妹們更努力地經營餐廳，從小就在母親的身教下，領悟到所謂的「交易」，母親更期許他們要「獨樹一幟」，更要有創造力，才不會庸庸碌碌過一生。除此之外，母親在當時民風相當保守的英國，就有挑戰傳統與公權力的勇氣，這樣的特質，也造就了Anita不斷向公權力挑戰，無論是學校、教會，甚至國際機構。Anita的青春就讀師範學院的Anita喜歡教書更熱愛旅遊，因此，執教一段時間後，就開啟了兩年的旅遊歷程；熱愛旅遊的她相信，每段旅程都會開啟創新的思維。回到家鄉認識了GordonRoddick~也是現在的丈夫，並開始交往、生子並結婚。一直至今，Anita仍熱愛旅行，她相信，每段旅程，或許面對真理、或許面對商務，都是新的開啟；現在的她也更相...
