做诚实的人【教学目标】：1、知识目标知道诚信的智慧与诚信守则。2、能力目标在不同的情境中能自觉遵守诚信守则。能运用诚信的智慧解决所面临的问题。3、情感态度价值观目标诚实做人，讲究信用。办事尽职，实事求是。把诚信作为立身之本。【教学理念】以动为主，以讲为辅。创设活动情境，让学生在活动中感知、体验、思考是本课教学的根本，教师的讲解只是在学生活动的基础上进行适当的点拨。以正面引导为主，以反面警戒为辅。诚信与不诚信在现实生活中是非常普遍的一种现象，教学中要紧紧抓住诚信的主旋律加以引导，以反面现象的分析为辅助。以活动为抓手，以反思为目的。组织活动只是本课教学的途径，教学并不在于追求形式上的轰轰烈烈，而是通过活动引起学生的反思，并内化为个人的品质。【教学方法】讨论法、辩论法、角色体验法、讲故事法等，使教学过程既生动活泼，又充满理性。【教学重点、难点】诚信的智慧【课时安排】一课时【课前准备】教师准备：收集有关诚信的文字材料、影像资料并制作多媒体课件配合课堂教学使用。学生准备：搜集身边的人和事选择诚信与不诚信的事例各一则，在课内交流。【实践活动】要求学生以诚信为题，广泛收集资料，包括到图书馆、书店收集相关的资料；走访有关的成功人士，请他们谈谈诚信问题；设计有关的问卷进行调查；收集诚信名言等等。【教学过程】导入新课：播放动画《曾子杀猪》导入新课孔子有个学生叫曾子。有一次曾子的妻子要上街，儿了哭闹着非要跟着去不可，妻子就哄儿子说：”你在家等着，回来我给你杀猪炖肉吃。”儿子信以为真，就不再哭泣了。妻子回来，见曾子正磨刀霍霍准备杀猪，赶忙阻拦说：“怎么,你真的要杀猪给他吃肉？我原是跟他说着玩的。”曾子认真地说：“对小孩怎么能欺骗呢？我们的一言一行对孩子都有影响，我们说了不算数，孩子就不会再听我们的话。”他果真把猪杀了。想一想，曾子为什么要把猪杀了？学生：讨论回答老师：做诚实的人，必须对人守信。重诺守信是诚实人的做事准则，也是衡量一个人心理成熟的标尺。古人说：“一诺千金。”向别人许诺是一件严肃的事，一旦许诺就应当实践诺言。实践诺言，就是维护自己的尊严，保持人格的完整。只有言必信，行必果，才能赢得他人的信任和尊重。一、重诺守信（投影）必须对人守信。重诺守信是诚实人的做事准则，也是衡量一个人心理成熟的标尺。实践诺言，就是维护自己的尊严，保持人格的完整。只有言必信，行必果，才能赢得他人的信任和尊重。活动一：小健是老师最信任的一班之长小健是老师最信任的一班之长，一天，老师找小健了解小奎的情况，因为小奎最近行为反常，上课神情恍惚，成绩直线下降。小奎是小健的好朋友，小健知道小奎最近在网上交了朋友，正热火朝天地谈“恋爱”，并向小奎保证不把此事告诉任何人。面对老师的询问，小健很为难，作为班长，他有责任向老师如实反映情况，作为同窗好友，他又有义务保护同学的隐私。设计意图：让学生明白，对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。活动过程：（1）阅读小健和小奎的故事。（2）分析小健如果告诉老师实情，可能产生的结果。（3）分析如果小健履行对小奎的承诺，可能有什么结果。（4）联系自己的实际说明自己会怎样选择，为什么会这样选择。教师导向：（要注重内心矛盾状况的分析，对选择的结果也要有明确的导向。）二、对事负责1、做诚实的人，必须做到对事负责，也就是要踏踏实实地做好每件事，并对自己所做的事负责。对事负责既是对他人负责，对社会负责，也是对自己负责。2、只有对事负责，才能赢得他人的信任，才能取得事业的成功。活动二（探究）：请列举一些平时生活中对事负责的具体表现。有错勇于承认，及时改正。不抄袭别人的作业。考试时不作弊。答应别人的事坚决做到。……引导学生阅读教材P68事例。思考：考试结束后，张某找李某谈心，想一想他会说些什么。教师总结：我们在学习上要有求真的态度，不能靠投机取巧、弄虚作假来取胜。靠自己努力获得的成绩和荣誉才具有真实价值。抄袭作业、请人代做作业、考试作弊等都是缺乏诚信的表现。这些行为看似小事，但对自己、对他...
