童年趣事序号课题作文四：童年趣事1∕3授课时间年月日教学目标知识与技能学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。过程与方法通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。情感态度与价值观通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。珍惜那些美好的童年时光。教学重点选择好写作素材，列出简易的写作提纲。教学难点列出简易的写作提纲。教学过程教学过程设计教学法设计二次备课一、组织教学。二、导入新课。“池塘边的榕树上，知了在……”同学们，大家都会唱《童年》这首歌吧！是的，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”……今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。三、尝试学习。㈠明确范围，简要指导1、指名读“作文内容”，思考这次作文给我们提了哪几点要求。教师简要提示。①要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……）②要根据我们农村的特点而展开。要说实话、真话、心里话，可以是钓龙虾，可以是玩泥巴，可以是帮父母干农活……激趣导入。指导审题，选择写作素材。2、学生选择写作素材。㈡、范文引路，讨论写法。1、教师念范文《童年趣事》。（学生人手一份）。“池塘边的榕树上，知了在……”我听着《童年》这首歌，便想起了小时候的一件趣事。我四岁那年夏天的一个下午，天热极了。妈妈带着我上街买了一个圆圆的大西瓜。到了家，妈妈刚把西瓜放到八仙桌上，课堂教案设计教学过程设计教学法设计二次备课我就迫不及待地问妈妈：“什么时候吃西瓜呀？”“你这只小馋猫，爸爸在田里干活，一定很热，等他回来，我们一起吃。”妈妈笑着回答，走进灶头间里去了。我盯着西瓜，舔了舔嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回。可妈妈就是不同意，于是我撅起嘴，动开了脑筋。一会儿，我就想出了一个好主意。那时候，我人矮，没有八仙桌高。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来：“妈妈，西瓜要滚下来了！”话音刚落，没等妈妈走出灶头间，西瓜“啪”的一声掉在地上，掉成好几瓣。妈妈捡起西瓜，一边埋怨，一边叫我赶快吃掉几块。我高兴极了，边吃边露出得意的样子：妈妈这下可上当了。我偷偷地朝妈妈一看，见她没发现什么破绽。于是，我咧开嘴笑了。“笑什么？”妈妈奇怪地问道。“西瓜又凉又甜，真好吃！”我调皮地回答。其实，我的心里最明白。现在回想起来，可真觉得有点好笑。2、教师出示讨论题目（先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同师生共同评议，明确优点、缺点，从而在自己的作文中评议、补充）。（1）文章给人的感觉真实吗？有意思吗？有趣吗？（2）范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样？那些地方值得你借鉴和学习？（3）“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢？有体现你个性的有趣的事吗？如果有请马上写下来。四、作业。完成作文。取长补短。板书设计教学感悟反思作文四：童年趣事拟写提纲1、提纲的作用2、提纲的你写方法3、学生拟写
