第四单元物种的延续第一章绿色开花植物的一生第四节种子的萌发第二课时课型：新授课教学目标一、知识目标1、描述种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。（重点）2、比较菜豆种子和玉米种子萌发的异同点，认识种子萌发的不同。（重点）3、知道种子萌发的过程中内部的变化(难点)二、能力目标通过单、双子叶植物种子萌发过程的实验，培养学生的实践能力、初步设计实验的能力、观察能力和思维能力。三、情感态度与价值观目标通过“种子的萌发过程”在生物圈中完成的这一事实，认同“人与自然和谐发展”的观点。并通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感。教学方法及学法指导关于种子萌发过程，教师可以让学生利用课前实验进行观察，并通过教师准备的实验材料及挂图来描述，关键是弄清种子萌发过程中内部物质的转化。但初中的学生知识有限，所以在教学中可以通过比较浅显、直观的例子加以说明。课前准备教师：（1）教师精读课标、教材，提炼教学的主要问题。（2）教师搜集、整理针对性的教学案例，设计教学活动。制作课件。（3）提前两周的时间，布置学生做种子萌发的实验学生：提前两周的时间，用自己家中的种子，根据自己的经验，让种子萌发。观察其萌发过程中的变化，并对实验的过程进行记录。（实验装置要选择易观察的）【设计意图】：农村学生对种子萌发有丰富的生活经验，用自己家中的种子又有兴趣，同时，鼓励学生大胆创新，改进实验装置。培养了学生的观察能力、实验能力、创新能力、归纳概括能力和认真细致的科学态度，体会到自然变化是需要一定条件的，自然事物是相互联系的。教学过程教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情景引入新课5分钟复习提问：种子具备了哪些条件才能萌发？与学生一起回顾种子萌发的外部条件和自身条件。种子满足了外部条件和自身条件就会萌发。形成幼小的植物体。那么一颗小小的种子如何能发育成幼苗呢?导入新课。学生回忆、给出准确、规范的答案。种子萌发的外界条件是：适宜的温度、充足的空气和水分。种子里具有完整的有生命力的胚以及供胚发育所需的营养物质，这是种子能够发育成幼苗的自身条件。通过回顾上节课所学的知识，加深学生对知识的理解同时，借机提出问题，使学生自然的思考，为本节课的学习创设问题情境。展示成果一、种子萌发的过程分小组汇报课下实验的完鼓励学生大胆创表达交流5分钟请大家推荐一下自己，把你们小组课下设计的实验装置、实验记录、结果以及此过程遇到的困惑和你的金点子展示给全班同学。实验中，学生选择的种子是不一样的：小麦、大豆、花生、玉米等,用实物投影仪展示部分学生的实验结果。讨论：1，为什么每隔两天，在玻璃缸内壁播一粒种子？2、为什么把种子播在玻璃缸的一边？成情况，用实物投影仪展示1、展示实验装置，介绍小组的创新之处：便于通过透明的杯壁观察种子萌发的过程。2、展示把实验记录，描述种子萌发的全过程。完成讨论题。新，改进实验装置。培养了学生的观察能力、实验能力、创新能力、归纳概括能力以及语言表达能力。引导探究呈现问题3分钟组织交流点拨建构5分钟引导探究呈现问题3分钟活动一：观察双子叶植物（菜豆）种子的萌发过程（展示菜豆种子萌发过程的课件），并引导学生注意：种子萌发时首先要吸水胀破种皮，才能促使胚的发育。提出问题：1、以菜豆种子为例描述双子叶植物的各部分在萌发过程中发生了怎样的变化？与学生一起共同总结：菜豆种子的萌发过程：（1）种子吸水后，体积胀大，种皮胀破。（2）胚根首先伸长，突破种皮，发育成幼根。（3）子叶以下的胚轴伸长，带着两片子叶伸出土面。（4）子叶分开，黄白色的胚芽在光下逐渐变绿，发育成茎和叶。（5）子叶包着胚芽出土，供给营养后消失。拓展练习，释疑解惑通过学习双子叶植物（菜豆）种子的萌发过程你有疑问吗？展示图片并点拨：蚕豆、花生、豌豆种子的萌发和菜豆稍有不同，它的子叶不伸出地面。活动二：观察单子叶植物（玉米）种子的萌发过程（展示玉米种子萌发过程的课件）结合菜豆种子萌发过程的课件，自己的实验观察，自学看书，构建知识。小组之间交流，描述菜豆种子各部分在...
