"辽宁省大连市四十四中高二地理《1.1地理环境对区域发展的影响》教案二新人教版必修3"9.4--9.5三维目标：知识和技能1、了解区域的含义。2、学会以两个不同区域为例，比较人类活动的区域差异。3、以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。4、掌握阅读信息复杂（包括分层设色、等值线等信息）的区域地图的技能。过程与方法1、使学生学会将地理基础理论应用与实践的学习与研究方法，培养地里学科综合能力。2、掌握探究性学习的过程与方法。3、培养学生从时间与空间尺度建立辩证地、动态地、联系地看待和分析问题的地理思维能力。情感、态度与价值观1、培养对地理的兴趣与信心。2、树立正确的人地观与科学发展观。教学重点1、了解区域的含义。2、以两个不同区域为例，比较人类活动的区域差异。3、以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。教学难点1、以两个不同区域为例，比较人类活动的区域差异。2、以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。教具、资料多媒体课件课时安排1课时教学过程：三、区域不同发展阶段地理环境的影响1．区域地理环境对人类活动的影响的一般特点：不是固定不变的，而是随着社会、经济、技术等因素的改变而改变。2．典型事例——长江中下游平原地区⑴该区地理环境：①由长江中下游沿岸若干平原组成②平原上河流、湖泊和沼泽分布较广③地势平坦，土质黏重。⑵不同时期对农业生产活动的影响①一些原来制约区域发展的地理因素得到克服，甚至成为促进区域发展的有利因素。（因为随着科学技术的进步，人们利用和改造自然的能力增强。）开发时期地理环境对农业生产活动的影响原因分析早期稠密的水系成为人们交通的阻隔；黏重的土壤使人们开垦困难。耕作农业发展缓慢人们利用和改造自然的能力低下1中后期①稠密的水系为扩大交通联系提供了天然水道；②多水而质地黏重的土壤不再成为耕作业的限制条件，农业生产得到较快的发展①船作为交通工具被广泛使用②农业生产工具的改进和生产技术的改良⑵长江中下游平原粮食生产地位的变化总体地位发展区位条件分析农业社会我国粮食的主要产地和主要的桑蚕和棉花生产基地。①水稻具有单位面积产量较高的优势；②人口稠密，丰富的劳动力资源使长江中下游平原的水稻种植业可以精耕细作工业社会全国“粮仓”的地位和全国棉花生产中的地位下降①人均耕地面积远低于全国平均水平；②稠密的水网，耕地被分割不利于机械化的推广，粮食商品率较低。阅读通过这个材料，使学生了解如下问题：区域发展一般分为三个阶段，分别为初期阶段、成长阶段和后期阶段。概念形成资源状况人地关系初期阶段区域早期发育阶段由个别的或几个组合的具有集聚力量的因素，吸引某产业或企业，形成个别经济增长点或个别城镇。资源对生产来说是充足的，环境也没有受到明显破坏。基本协调成长阶段区域的中期发展和成熟阶段初始阶段的个别经济增长点或个别城镇向周边不断扩展，形成由点到面的发展局面。区域内的资源不断消耗，环境也受到了明显的破坏。已显现出不协调后期阶段区域整体发展呈现萎缩阶段区域整体发展呈现萎缩状态，区域最先存在的优势已几乎丧失殆尽本地区资源的耗竭矛盾加剧板书设计三、区域不同发展阶段地理环境的影响1．区域地理环境对人类活动的影响的一般特点：2．典型事例——长江中下游平原地区⑴该区地理环境：⑵不同时期对农业生产活动的影响活动与探究教材活动作业导学反思教学中利用比较法2
