网络交往新空间-网络上的人际交往（2）一、教材分析教学重点：1、掌握必要的网络交往的规则，正确理解网络交往的两面性。2、掌握必要的网上自我保护的知识。教学难点：正确使用网络，自觉遵守相关的网络文明与规范。课时安排：1课时二、学生分析针对的问题：网络作为一个全球性的技术发明，得到了人们及青少年的欢迎，它的便捷性、高效性正在改变人们的生活。另一方面，网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性，也在影响着青少年，他们可能成为这种被污染环境的受害者，处于各种情感饥渴状态的学生一旦上网，很容易不能自拔，迷失自己，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络，因此，针对学生成长过程中的问题，设计这一课题。学生的需要：因此，学生需要在学习中明确自己在网络中的权利和义务，懂得网络交往的规则，了解网上自我保护的知识，培养网上自我保护的能力，享受健康的网络生活。三、教学综合设计1、播放Frash软件《网上的故事》：情境导入，让学生迅速进入课堂状态，激发学生思维的兴奋点，积极参与到课堂上来。2、故事接龙：《小萍的故事》一话说小萍是一个网络爱好者，经常上网查资料，也经常上网玩游戏或上网聊天，有一天，她的一个网友提出要跟她见面，小萍该怎么办？设置一个真实的情景，让学生思考。3、小萍遭遇记的启示：出示小萍遭遇的一件案例：小萍靠自己的聪明才智，婉转地取消了这一网友的盛情邀请，从而有效地避免了一场不必要的麻烦。让学生思考，从这一案例中，你得到了哪些启发。4、来自小萍的求助信：小萍遭遇色情网页和网上购物的诱惑，小萍感到非常糟糕，请同学们为她想一想，这时该怎么办？5、考察交流：让学生课前调查我市的网吧经营存在的主要问题，并写出相关的考察报告，在本节课上让学生进行交流，并进行归纳，得出我市网吧经营中存在的主要问题，以便为下一步让学生献计献策作准备。6、我为创建绿色网吧谢计谢策：让学生发挥自己的创造力，积极思考如何加强对网吧的管理，如何减少网络的负面影响。教师可积极引导学生朝几个方面（包括文化管理、法律层面、网吧经营户以及各种创造性的方法）去思考。7、“创建绿色网吧”中我的誓言：让学生交流上网约定书。并出示全国青少年网络文明公约，与同学们一起共勉。播放Frash软件《上网》。让学生认识到自己的责任，明确自己的权利与义务。一、教学中存在的疑问教学中，由于问题的开放性，学生的回答可能是多方面的，教师要有意识的加以引导和帮助。同时，在进行考察交流汇报前，可能会出现学生资料不够的问题，因此，教师要做到早布置，早检查，早落实同时，自己也要准备第一手资料，以便在教学中使用。在创建绿色网吧谢计谢策中，也要让学生事先有思考，过程有总结，达到过程教育的目的。教学环节教学活动设计设计意图播放Frash软件设置情景导入新课播放Frash软件《网上的故事》情境导入，让学生迅速进入课堂状态，激发学生思维的兴奋点，积极参与到课堂上来。故事接龙《小萍的故事》一：话说小萍是一个网络爱好者，经常上网查资料，也经常上网玩游戏或上网聊天，有一天，她的一个网友提出要跟她见面，小萍该怎么办？会产生哪几种情况?设置一个真实的情景，让学生思考。学生各抒己见，畅想有可能会出现的各种可能性。引导学生畅想各种可能会出现的情况，提高学生的思维能力，也提高学生对问题的分析能力。小萍遭遇记的启示出示小萍遭遇的一件案例：小萍靠自己的聪明才智，婉转地取消了这一网友的盛情邀请，从而有效地避免了一场不必要的麻烦。让学生思考，从这一案例中，你得到了通过一个正面的案例，让学生进行思考，从而从正面让学生受到教益。哪些启发。来自小萍的求助信：小萍遭遇色情网页和网上购物的诱惑出示小萍的求助信：小萍在上网时遭遇了色情网页，由于好奇，上网一观，结果深感不安，同时又由于发现网上的MP3购物较为便宜，到底应该怎么办？小萍感到非常糟糕，请同学们为她想一想，这时该怎么办？通过阅读小萍的求助信，让学生进一步了解在网络中会出各种不良信息，提高学生抵御不良诱惑的能力。考察交流让学生课前调查我市的网吧经营存在的主要问题，并写出相关的考察报告，在本节课...
