1视图（2）1知识与技能（1）使学生想象直三棱柱和直四棱柱的三种视图，经历由直三棱柱和直四棱柱到其三种视图的转化过程；（2）引导学生发现同一个几何体三种视图之间的关系；（3）能根据几何体的俯视图尝试画出它的主视图和左视图；（4）在教学过程中培养学生的动手操作能力和合作交流意识
2情感、态度与价值观目标(1)体会数学与现实生活的联系，激发学习的好奇心
(2)学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学的数学知识克服困难并解决问题，获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心
（3）通过交流，让学生学会与人合作教学重点与难点重点：画三棱柱和直四棱柱等教复杂的几何体的三种视图
难点：画较复杂的几何体（如空心圆柱、空心四棱柱）的三种视图
教法与学法指导：学生在七年级已经学习了画小立方块的三视图，又在本节的第一课时学习了圆柱、圆锥、球及其组图形的三种视图，初步了解了视图的作用，为进一步学习较复杂图形三种视图的画法，打好了基础学生的活动经验基础：经过7、8年级的数学学习，学生已经形成了一定的探究能力，思维形式也已经从一般的操作层面上升到了理性思考的层面，对平面与空间的感受更加深刻，本课我主要采用了引导发现法，由浅入深，由特殊到一般地提出问题，引导学生自主探索，动手实践，合作交流
从而让学生在轻松愉快中学会主动参与、自觉实践的氛围，使学生经历、体验、感悟，达到收获的目的
课前准备：多媒体课件教学过程：一、问题导学、自主探究复习回顾：复习上一节课所学过的三种视图的画法，（教师）：如何画一个几何体的三种视图
（顺序和位置）（学生）：思考后回答：应先确定主视图的位置，画出主视图，然后在主视图的下面画出俯视图，在主视图的右面画出左视图
（教师）：三种视图分别反映几何体长、宽、高中的哪几方面
（学生）：主视图反映长和高，俯视图反映长和宽，左视图反映高和宽（教师）：画出下列几何体的三种视图：（设
