4.3.1角的度量（1）---习题课课题授课时间教学目标知识与能力在现实情境中，认识角是一种基本的几何图形，理解角的概念，学会角的表示方法．认识角的度量单位度、分、秒，会进行简单的换算和角度计算．过程与方法提高学生的识图能力，学会用运动变化的观点看问题．情感态度价值观经历在现实情境中认识角的数学活动过程，感受图形世界的丰富多彩，增强审美意识，激发学生的求知欲．教学重点会用不同的方法表示一个角，会进行角度的换算是重点．教学难点角的表示、角度的换算是难点．教学方法小组合作学习，合作探究，学生反馈，老师校正教具准备多媒体课件课型授新教学活动教学环节补充一、填空题．1．如下左图所示，把图中用数学表示的角，改用大写字母表示分别是________．2．将上右图中的角用不同的方法表示出来，填入下表：∠1∠3∠4∠BCA∠ABC3．（）°=_____′=_____″；6000″=______′=_______°．二、选择题．4．在钟表上，1点30分时，时针与分针所成的角是（）．学生独立思考，然后与同伴交流A．150°B．165°C．135°D．120°5．下列各角中，不可能是钝角的角是（）．A．周角B．平角C．钝角D．直角三、解答题．6．计算：（1）53°28′+47°32′；（2）17°50′-3°27′；（3）15°24′×5；（4）31°42′÷5（精确到1″）．7．如下图，分别确定四个城市相应钟表上时针与分针所成角的度数．8．想一想，做一做．（1）用字母表示图中的每个城市．（2）请用字母在下图分别表示以北京为中心的每两个城市之间的夹角．板书设计：4.3.1角的度量（1）定义有公共端点的两条射线组成的图形叫做角，这个公共端点是角的顶点，这两条射线是角的两条边．表示：四种分类1周角=_____°，1平角=_____°，度量单位1°=____′，1′=____″．教后记：牢记概念有助于后续学习
