新文化运动教学目标1．知识要求：了解或掌握新文化运动兴起的背景；新文化运动兴起的标志、指导思想、代表人物、活动阵地；新文化运动的主要内容和新发展；新文化运动的影响。2．能力方面：（1）通过对新文化运动兴起背景的教学，培养学生对历史唯物主义关于政治、经济、文化相互关系基本观点的理解能力。（2）通过对新文化运动前、后期性质变化的分析，培养学生比较和综合分析历史事件的能力。3．情感目标：新文化运动是中国历史上一场很有影响的思想解放运动。它既是资产阶级领导的旧民主主义革命（即辛亥革命）的补课，又是无产阶级领导的新民主主义革命的序曲。新文化运动中民主与科学旗帜的竖立，使中国许多方面发生了巨大的变化。譬如为广大群众所乐于接受的白话新国语的形成，为社会进步、文化创造开出无数法门；新教育的诞生为国育才有了可靠基础；新文学的诞生，为广大群众提供了精神粮食；新学术范式的建立，为活跃中国文化创造前所未有的机会；科学态度、科学精神的大力提倡，为扫除愚昧发展科技创造了思想前提；整理国故、翻译西书更是融汇中西文化的基础工作。女子解放、女子教育、男女平等、婚姻自主、家庭教育、慈幼事业的提倡，则是移风易俗、改造国家、提高人民素质的百年大计。政治上，正是五四新文化运动给了孙中山以新的活力重新开始其革命事业。马克思主义也正是在这种情况下在中国广泛传播。没有这个开端，就没有以后的发展。课时安排1课时重点、难点分析1．重点分析：（1）新文化运动的内容是重点。新文化运动的实质是资产阶级的新文化反对封建旧文化的斗争，只有通过其内容的教学，才能深刻理解其实质，才能使学生认识新文化运动的代表人物当时的斗争精神和贡献。（2）新文化运动的新发展是重点。它与新文化运动的内容构成新文化运动前、后期一个整体。后期传播的社会主义思想，启发了中国先进的知识分子，使他们选择和接受马克思主义作为拯救国家、改造社会和推进革命的思想武器，这是新文化运动最重要的成果。2．难点分析：新文化运动的影响是难点。引导学生互相讨论，从新文化运动的内容共同分析其深远的影响，尤其是对新文化运动的局限性的认识。新文化运动中的知识分子对东西方文化的看法，存在绝对肯定和绝对否定的偏向，让学生分析对东西方文化的正确认识是什么。课堂教学设计师：民国初年政治上演出了一幕由共和而专制甚至沦为帝制的怪剧。中国向何处去？这是先进的中国人都在深刻的思考的问题。目光敏锐、思想激进的知识分子开始了新的探索，他们在中国掀起了一场新的文化运动。（板书第五章与第一节的课题）一、新文化运动的背景师：为什么在1915年中国出现了新文化运动？（指导学生分组讨论，代表发言，相互补充）生：（阅读教材内容、讨论、回答）师：（归纳）政治方面：辛亥革命之后，中国仍然处于封建军阀统治的半殖民地半封建社会。北洋军阀对外妥协卖国，对内残酷压迫人民，造成严重的民族危机。国家情况一天天坏下去，中国社会主要矛盾激化和发展，预示着一场新的革命风暴必将来临。经济基础：一战期间，中国资本主义进一步发展。资产阶级要求在中国实行民主政治，以更好地发展资本主义。思想文化方面：随着新式学堂的建立和留学风气日盛，西方启蒙思想进一步传入中国，而辛亥革命又使民主共和的观念深入人心。但袁世凯在思想领域掀起尊孔复古的逆流，封建沉渣泛起，中国思想文化界一片乌烟瘴气，这是具有民主思想的知识分子所不能容忍的。新文化运动应运而生。用心爱心专心二、新文化运动的兴起师：新文化运动兴起的标志是什么？生：（回答）师：1915年，正是袁世凯复辟帝制时，《新青年》旗帜鲜明反封建，立即引起国内知识界的关注。为什么改名《新青年》呢？生：（回答）师：《新青年》的主要撰稿人还有谁？新文化运动前期的指导思想是什么？为什么北大成为新文化运动的主要活动基地？生：（阅读思考并回答）师：蔡元培任北大校长期间，提倡“思想自由”、“兼容并包”，新旧思想在北大斗争十分激烈。究竟用什么思想来冲破封建的罗网、启迪国民呢？三、新文化运动的内容1．提倡民主与科学，反对专制和愚昧、迷信。民主指资产阶级的政...
