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高考语文诗化语言的写作教案 新课标 人教版VIP免费

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高考语文诗化语言的写作教案教学目标:1、引导学生通过分析诗化的语言,从仿句入手学习写作。2、学会用诗化的语言来表达自己的感情。3、培养学生的想象力和对美好事物的追求。教学过程:一、导入,激发写诗的热情有一位学生的作文《幸福是什么》中有这样一段:“幸福是‘临行密密缝,意恐迟迟归’的牵挂,是‘春种一粒粟,秋收万颗子’的收获;幸福是‘但愿人长久,千里共婵娟’的祝愿,是‘常记溪亭日暮,沉醉不知归路’的回忆;幸福更是‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴’的追求”。这些句子不仅诠释了幸福的含义,而且引用古诗文名句使文句充满诗意和文采。你们想不想也写出这样优美的语句?今天我们就从仿句入手尝试着进行诗化的语言的写作,放飞我们心中的歌。二、小试身手,挖掘诗人的潜质师:有位哲人说:每个青少年本质上都是一位诗人。学生时代是青春勃发,诗情洋溢的时期,我们每个人身上都流淌着诗的血液,一旦激发就会沸腾。下面老师就和大家一起来做两道练习题,看看我们有没有诗人的潜质。练习1:首先阅读下面这首题为“如果”的诗,仔细揣摩内容和句式,补写出其中空缺的句子(出示训练题):如果你是太阳,;如果你是春色,何必为一瓣花朵的凋零而叹息;,何必为没有结出果实而着急,如果你就是你,那就静静地微笑沉默不语。明确:何必为一丝乌云的遮蔽而悲伤/如果你是种子练习2:根据下面这句话的格式仿照写两句话,再在后面加一句话,作为前面三句话的总结。如果你是一棵大树,就洒下一片绿荫;,;,;。明确:如果你是一泓清泉,就滋润一方土地;如果你是一缕阳光,就温暖整个冬天;人人都应当这样奉献!师小结:有了仿写这一把钥匙,写作小诗就不难了,只要大家想学,就一定会写出一首首优美的小诗。三、诗苑掘金,探究现代诗歌语言的一般特点师:朱光潜说,“诗比别类文学较谨严,较纯粹,较精微。”诗歌是语言艺术的精髓所在,她从来就代表着文学艺术的最高成就。那么诗歌语言有哪些特点呢?老师想通过下面两个例子引导大家探究一下诗歌语言的特点。(出示例子)例1:爱心是冬日里的一缕阳光,/驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖,/滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标,/指明了新生的希望。例2:微笑是冬日里的一朵寒梅,/带来了春天的气息;微笑是细雨中的一只白鸽,/飞翔着生命的故事;微笑是荒漠中的一棵小草,/谱写着永恒的主题。引导学生探究:1.说一说这两首诗的主题是什么。2.讨论回答这两首小诗在写作语言上有哪些地方值得我们学习、模仿。讨论后明确:诗歌的主题是“爱心”和“微笑面对人生”。语言凝练,运用了比喻、排比的修辞手法语言形象生动,在量词和动词的使用上富于变化,讲究搭配。四、情有独钟,诗歌语言赏析。师:严羽说“诗有别材”,其实,诗也有“别语”。诗歌语言与其他文学样式的语言相比,更具抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。下面我们通过分析杨光的诗歌《瞬间即景》来进一步理解诗歌语言特点。即景(二):石罅间的小草//探出苍白的小嘴//吮吸雨露。即景(三):树丛遮盖的嫩苗//伸出纤弱的小手//采撷阳光。即景(四):瘦小的山径//难耐沉重的步履//肥胖的跫音//却又响了。即景(五):草芽儿//顶破了路的硬壳//一只脚//却又重重的踏上。要求:仿照例子的分析,请你说出其他三首诗歌语言的魅力。一个“探”字更写出了小草的不易,虽然小嘴还是那样的“苍白”,甚至于还会遭遇风吹雨打,但它还是毅然决然地在狂风暴雨中“吮吸”雨露!一个不屈不挠的勇士形象活生生的站在了你我的面前。五、牛刀初试,分享写诗的快乐师:有人说:年轻的时候写过诗的人他的一生不会平庸。下面我们就来学写诗歌。我的第一首诗是从天空飘下来的一片落叶装载着一只小鸟的梦要求:1、仿照上面比喻的形式,选择新的喻体或本体,创作一首小诗。师生互动:我的第二首诗是从海里溅起的一朵浪花捎着一条小鱼的童话要求:2、自由选择某一事物,通过情境表达自己的思想感受。仿写的例子:墙角的花!你孤芳自赏时,天地就小了。(冰心《春水》)请大家在小组内把自己写出来的诗歌朗诵给同学听,简单地说说自己的创作体会,相互评一评,评...

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