《理想》学案【学习目标】①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言
②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨
③树立远大理想，并为之奋斗
【学习重点】①朗读训练
②理解诗歌的主旨
③赏析诗歌的语言
【学法指导】这首诗多的是“是字句”，多的是“使字句”，一连串的“理想是……”，一连串“理想使……”，大赞理想的意义
最后一节说“请乘理想之马，挥鞭从此起程”，希望人们树立远大理想，为理想而努力奋斗
总而言之，这首诗是说，人生一定要有理想
诗人从多种角度赞美理想，一连串形象的比喻，蕴含丰富的意义
【学习过程】一、课前预习·导学１、给下列加点的字注音熄（）灭缀（）连脊梁（）船舶（）洗濯（）寂寥（）玷（）污诅（）咒２、解释词语
洗濯浪子回头可望不可即绝处逢生３、写出你积累的有关理想的名言警句４、熟读全诗，明白各节大意，然后把相近的归并在一起，按总分总完成结构图解５、通过以上预习，把自己的困难、疑惑写在下面，课堂交流
二、课堂学习·研讨（一）导入（二）自主学习反馈，展示交流预习成果
（三）有感情的朗读课文，找出自己比较喜欢的诗句（力争背诵）
（四）合作探究，品味鉴赏
１．课文第一节用了四个比喻，喻意是什么
２．诗人在第二节这样写道“饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明
离乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣
”你同意这些说法吗
请说说你的理由
３．你怎样理解“理想既是一种获得，／理想又是一种牺牲”这两句诗的含义
４．“有理想者就是一个‘大写的人’
”“大写的人”是怎样的人
５．诗人说：“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生
”“庸人失去理想，碌碌终生，／可笑地诅咒着眼前的环境
”你同意这些说法吗
６．归纳总结
这首诗歌的写作特点是什么
你得到怎样的启示
（五）阅读反思你能说说《理想》与《在山的那边》的内在联系吗
找出这两首诗中内涵相同的诗句
