伟大的历史性转折教学目标知识与能力：了解或掌握关于真理标准的讨论；十一届三中全会的背景、内容和历史意义；“科学技术是生产力”的提出；拨乱反正的成果；《关于建国以来党的若干历史问题的决议》。过程与方法：（1）分析理解“两个凡是”错误方针的危害和关于真理标准问题讨论的历史意义。（2）组织学生讨论：“文革结束后中国向何处去？”提高他们对邓小平建设有逐个特色社会主义理论的认识，初步培养学生从宏观上把握历史进程的能力。情感态度与价值观：“文革”结束后，百废待兴，邓小平强调“科学技术是生产力”，使国民经济得到较快恢复。党的十一届三中全会全面纠正“文化大革命”的错误，从思想上和路线上拨乱反正，不仅是建国以来党的历史上具有深远意义的转折，而且是中国命运的转折点。从此，中国走向了改革开放和建设有中国特色的社会主义道路。。课时安排1课时重点、难点分析1．重点分析：（1）十一届三中全会的重大决策及伟大历史意义是重点。十一届三中全会，是建国以来我党历史上具有深远意义的伟大转折。党在思想、政治、组织等领域的全面拨乱反正，是从这次会议开始的。伟大的社会主义改革开放，是由这次全会揭开序幕的。建设有中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点开辟的。当代中国的马克思主义——邓小平理论是在这次全会的前后开始逐渐形成和发展起来的。（2）《关于建国以来党的若干历史问题的决议》是重点。这个决议，是对建国32年的历史，包括重大历史事件、毛泽东等重要领导人物的功过是非进行全面总结和客观评价。2．难点分析：（1）关于真理标准问题的讨论是难点。真理是多种的，但是检验真理的标准是唯一的，即实践是检验真理的唯一标准。（2）如何正确评价毛泽东的功过，如何正确认识毛泽东在“文革”中的错误。课堂教学设计师：1949年中华人民共和国成立后，经过三年恢复和三年改造，开始进入全面建设社会主义新时期，中国共产党也开始在实践中探索建设本国社会主义道路。但是，由于我党缺乏建设社会主义的实践经验和正确的理论指导，走过了一些弯路。尤其是“大跃进”和“文化大革命”十年动乱，给国民经济造成了严重的影响。十一届三中全会后，中国共产党在拨乱反正中，终于探索出了一条具有中国特色的社会主义道路。今天，我们来学习建设有中国特色的社会主义（板书第八章与第一节课题）一、在徘徊中前进1．徘徊的原因师：“文化大革命”结束后，我国出现了徘徊中前进的局面。哪位同学能根据教材用心爱心专心的叙述，分析概括出：“文化大革命”结束后，我国社会主义建设出现徘徊的原因是什么？生：（分析并概括）师：“党的工作在徘徊中前进”，这是邓小平对粉碎“四人帮”后两年工作总的评价。之所以出现徘徊局面，主要是由于党中央的主要领导人仍继续坚持“左”的错误，党的指导思想仍然没有改变，在经济建设上又急于求成。由于邓小平等老一辈革命家坚决同“左”的思想进行斗争，使徘徊中的中国人民又看清了前进的方向。2．前进的表现（1）邓小平的复出和科学文化教育事业的春天师：“文革”期间，有知识成了罪过。当时流行的权威观点是“知识越多越愚蠢”、“越反动”。这样，许多知识分子和科技工作者受到打击和迫害，使我国的文化教育事业畸形发展。1977年，邓小平恢复工作后，由于他对科学文化教育事业的整顿，使沉寂了十年之久的科学文化教育事业出现了春天。邓小平复出后，做了哪些整顿工作？（指导学生阅读教材中的文字叙述及插图）生：（阅读、思考、回答）师：（归纳）号召“尊重知识，尊重人才”；强调“科学技术是生产力”的观点；1977年底恢复高考制度。“文革”的十年动乱，给中国破坏最大的是对经济的破坏。粉碎“四人帮”后，党和政府开始全力整顿经济，从而使经济得到恢复和发展。（2）国民经济的恢复发展师：（引导学生阅读教材中的小字内容，了解“文革”给经济造成的严重破坏及党和政府的整顿措施）生：（阅读教材小字内容）师：毛泽东是伟大的，他为中国做出了巨大的贡献。毛泽东思想是正确的，它是马克思主义和中国实际相结合的伟大结晶。但是，毛泽东所做出的决策是否都正确呢？请同学们看粉碎“四人帮”...
