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八年级科学上册 第一章(第1课时:水水的分布、组成、密度)讲义 浙教版VIP免费

八年级科学上册 第一章(第1课时:水水的分布、组成、密度)讲义 浙教版_第1页
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第一课时:水的分布、组成、密度【知识目标】1、知道地球上主要水体的名称和分布,并能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自然现象的观察,认识水体运动的基本特点。3、了解并熟悉掌握水的分子组成,与元素组成。4、熟练掌握氧气,氢气的相关特性。5、通过学习,认识水对人类生存和发展的重要性,使学生树立保护水源,节约用水的观念。6、了解水的密度的相关知识。7、养成学生由浅及深,从本质分析的方法与思维。【知识梳理】水的分布:一、水:1.海洋水,96.53%2.湖泊咸水与地下咸水,0.94%3.陆地淡水2.53%:i,冰川水68.69%ii,地下淡水30.06%iii,其它水体:永冻土底冰0.86%土壤水0.05%湖泊淡水0.26%沼泽水0.03%河流水0.006%生物水0.003%大气水0.04%4.水主要以液态与固态的形式存在,同时在空气中以气态存在。5.人的体重有三分之二以上是水分,儿童达到了4/5,水母达到了98%。二、水的重要性:1、水是生命有机体的重要组成部分(见P4表实验:黄瓜放盐)2、水参与地球生命体的活动过程,举例:绿色植物A.光合作用B.承担输送养分的任务C.蒸腾调温3、长期生存在不同水分条件下的生命体为适应当地水分供给特点,往往会形成特定行为特点和生理结构特点。(举例:气根、叶刺、骆驼、沙拐枣)三、水的循环1、水循环的过程特点:蒸发,蒸腾,凝结,降水,径流形成水循环的内因:水的物理属性,即水随着温度的不同,会以固态、液态和气态三种形态出现。导致水循环的外因:太阳辐射和地心引力。水循环:(1)小循环1陆上内循环:陆地-大气2海上内循环:海洋-大气(2)大循环:海陆间水循环:海洋-陆地-大气2、水循环的重要性:水循环是地球上各水体间相互联系的纽带,使水圈成为一个动态的系统。通过水循环,使海洋源源不断地向陆地供应淡水,滋润着土地,哺育着生命。课堂练习:1.地球上存在着水且地球表面大部分面积被水覆盖,可以说地球是一个巨大的___水___球。2.地球上的水以各种不同的形式分布在海洋、陆地、空气和生物体内,海洋水是地球水的最主要部分,约占地球总水量的96.53%。陆地淡水尽管只占3.47%,但水体的种类却非常多。在陆地淡水中冰川水占68.69%。可利用的淡水仅占地球全部淡水的0.3%为人类提供了全部的生活和生产用水。3.地球上的水的存在形式:固体、液体、气体4.当今人类比较容易利用的淡水资源,约占地球上淡水资源总量的0.3%,主要(A)A.江河水、淡水湖泊水、浅层地下水B.江河水、湖泊水、深层地下水C.江河水、冰川水、浅层地下水D.海洋水、冰川水、浅层地下水5.下列水体更新周期最短的是(A)A.大气水B.地下水C.海洋水D.冰川6.人们不能直接饮用海水,其主要原因是(C)A.海水比较浑浊B.海水常受各种污染C.海水的盐度高D.海水温度低7.人体中含量最多的物质是(B)A.无机盐B.水C.蛋白质D.纤维素8.地球上水含量最多的是(D)A.地下水B.冰川水C.河流水D.海洋水9.能使陆地上的水不断得到补充,水资源得以再生的循环是(B)A.海上内循环B.海陆间循环C.陆地内循环D.大洋循环10.仙人掌的下列结构中与缺少水分无关的是(D)A.发达的根系B.叶转变成叶刺C.植株高大D.肉质茎11.根据课本“水的循环”图,我们可以知道:陆地上的河流水、湖泊水合海洋水会以___蒸发_的形式,转化为气体。植物体内的水分,以气体的形式释放出来。固态的冰川会直接升华为气体或融化成液体补给河流、湖泊和地下水。空气中的水汽,在适当的条件下回重新液化成为液态的水或凝固成固态的水,并以各种形式降落到地表或海洋。12.在我们的周围充满了水,它以各种不同的形式分布在海洋、冰川、地下淡水和河流湖泊。其中海洋水是地球水的最主要部分,它约占地球总水量的96.53%。淡水尽管只占总水量的很小一部分,但水体的种类非常多,与人类的关系也十分密切,为我们提供了几乎全部的生活和饮用用水。水的组成:电解水:水→氢气+氧气(通直流电)阳极产生氧气阴极产生氢气两种气体的检验:用带火星的木条检验氧气,木条复燃→氧气可燃烧,产生淡蓝色火焰→氢气水的基本性质:颜色无色沸点(在标准大气压下)100℃气味无味凝固点(在标压下)0℃状态液态水的异常现象氧气的基本性...

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