八年级科学下：2.1 形成视觉的条件—光的反射教案华东师大版VIP免费

课题形成视觉的条件光的反射课型新共1课时；第2周第5课次教学方式讲授、实验探究学习方式自主、探究、合作教学目标1、知识和技能：1）了解光在物体表面可以发生反射。2）认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。3）知道光路可逆。4）知道什么是镜面反射？什么是漫反射？2、程和方法1）通过试验，观察光的反射现象。2）体验我们是如何看见不发光的物体的。3）探索光的反射规律。3、情感、态度、价值观1）在探索光的反射规律过程中培养学生的科学态度。2）密切联系实际，提高应用能力。重点理解光的反射规律的内容。难点利用试验、现象探究光的反射规律。手段实验探究、合作教具光学组合教具、激光笔、平面镜教学过程教师活动学生活动引入①我们为什么可以看见物体？……物体有光线射入我们的眼睛。例如：蜡烛、日光灯、电视等。②许多物体本身并不发光，我们为什么也可以看的见？关注教师、思考新课教学演示课本P22活动，认识人看到周围物体的条件活动小结：人看到周围物体的条件：1）物体必须发光或能反射光。2）必须有光射入人的眼睛。3）光信息必须被人的大脑感知。观察、归纳小结新课教学一、光的反射规律1、任何物体表面都可以反射光。许多物体本身并不发光，我们也可以看见，是因为这些物体反射的光进入我们的眼睛。引导学生举例说明：不同表面，光的反射情况不同，那么，光的反射有没有什么规律呢？光的反射是不是任意的呢？激发学生思维2、探究：光的反射规律1）演示课本P23活动1、2，让学生猜测光反射时可能遵循什么规律，并尝试设计活动方案。2）演示光的反射探究实验，记录结果入射角i反射角r第一次第二次第三次引导学生分析得出结论：光的反射规律：1）反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光分。学生观察实验，并在教材上记录实验结果新课教学二、两种反射举例日常生活中的两种反射，得到定义如下（1）、漫反射：表面凹凸不平的反射（反射光线朝各个方向）（2）、镜面反射：光滑镜面的反射（平行光线射入，光线平行射出）探讨：在漫反射中，是否遵守上面的反射规律？（学生讨论后，作图证明）3）漫反射也遵守光的反射规律。作两种反射的光路图，证明漫反射亦遵循光的反射规律三、光的反射的应用1、学生举例2、要想使反射光线跟入射光线成直角，入射角应是。3、在图示中，AO是入射光线，画出它的反射光线。（图略）学生举例居法线两侧；反射角等于入射角。2）反射时光路是可逆的小结根据板书，总结本节内容，明确重、难点。作业1）课后认真阅读课文、注意不要死记硬背课文中的名词，要注重理解。2）P24练习1、2板书第一节形成视觉的条件光的反射一、人看到周围物体的条件：1）物体必须发光或能反射光。2）必须有光射入人的眼睛。3）光信息必须被人的大脑感知。二、光的反射定律：1）反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。2）反射时光路是可逆的三、两种反射1、漫反射：表面凹凸不平的反射（反射光线朝各个方向）2、镜面反射：光滑镜面的反射（平行光线射入，光线平行射出）3、漫反射也遵守光的反射规律。教学反思1、在探究活动中，应给出较具体的指导，避免学生的盲目性。2、适当补充练习。