专题九：语言表达简明、连贯、得体●考点透视本考点考查学生运用语言的综合能力，是语言表达较高能力层次的考点。考试形式有第Ⅰ卷的选择题，侧重考连贯；第Ⅱ卷的简答题，侧重考简明、得体。2004年，由于增加了标点符号的考查，部分地区试卷未出现这一类型试题，但并不意味着今后也不考，作为高考的一项重要知识点，仍然是我们复习的重点之一。“简明”是指以尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果。“简”反映了量的要求，就是表达尽可能简洁；“明”是对表达效果的要求，就是表达要清楚、明确，不产生歧义。“连贯”是指语言的表达，能调整词与词、句与句之间的关系，做到话题统一，鲜明地表达一个中心意思；句序合理，连接紧密妥帖；注意前后衔接与呼应，语气通达，文气流畅。“得体”就是指能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能跟据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。这是比“简明、连贯”更高一层的要求。●名师串讲○知识图解○重点讲解１．简明重点掌握以下两个方面的内容：一是用语要力求简练，不说多余的话，特别是那些在表意上重复和可有可无的词句要坚决删除；二是表达要力求准确清楚，不产生歧义。常见的使语言简明的方法主要有以下几种：①找主干，理枝叶，发现和消除歧义。②分析句间关系，发现和删除重复的语句。③把握文段主旨，发现和剔出游离中心或话题之外的语句。④恰当地运用省略和代称，⑤对某些内容进行概括和合并。２．连贯一般说来，要注意以下要求：①保持话题及陈述角度的一致性。一个长句或一个句群，必须表现一个中心，不任意转换话题，不随意变换陈述对象。否则，势必影响语意的连贯。②合理安排句子的顺序，保持清晰的条理。连贯，要求句子能按一定的顺序排列，这样才能做到有条不紊。合理的顺序有时间顺序、空间顺序、心理变化顺序、逻辑关系顺序等。如果是复句的话，分句之间的关系有并列、递进、转折、因果、假设、选择等。③句式要协调一致。要注意选择与上下文相协调的句式。用主动句还是被动句，陈述句还是疑问句，兼语句还是连动句等等，必须与上下文衔接。此外，句式一致，最典型的是运用排比、对偶等修辞方法的句式。整齐的句式、统一的结构，可以增强语势，加强语言的连。④要有必要的过渡、交代、衔接、照应。注意过渡、照应，使用恰当的关联词语和比照词语可以使表达的层次更加清晰，使句子前后照应，使句间关系更加紧密，进而做到语意的连贯。３．得体语言得体是对学生综合能力的要求，要能做到语言得体就必须考虑以下四个方面的情况：①要考虑对象，即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。②要考虑场合，在不同场合（如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等）采用不用心爱心专心同的语言形式。③要考虑目的，目的不同，语言表达自然有别。如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语，不容易引起歧义的词和生僻的词等。再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等。④要考虑表达方式，表达方式的差异主要指不同语体所用的表达方式不同。语体分谈话语体和书面语体两大类。谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等；书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。○技巧方法1．使语言表达简明的方法有5种：①找主干、理枝叶(发现和消除歧义)②分析句间关系(发现和删除重复的语句)③把握文段主旨(发现和删除游离中心或话题之外的内容)④恰当地运用省略和称代⑤恰当地对某些内容进行概括和合并。例如：修改下面句子，使之更简明。一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。这句话中后两个“工作”完全可以承前省略，并不影响原意。2．保持语言的连贯要注意以下五点：①分析语段，统一话题。在连续表述中，不轻易变换主语。②分析句子间关系，保持合理的语序常见的句序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(由特殊到一般、由总到分、由重到轻、由主到次等)。③注意语言的衔接与呼应。例如：做衣服有两道关键工序，上领子和上袖子。二厂和三厂在这两道工序上各有特色：二厂上领子的技术比三厂好...
