高一历史上册义和团运动和八国联军侵华战争教案1旧人教版VIP免费

义和团运动和八国联军侵华战争基础知识目标：义和团运动在山东兴起，“扶清灭洋”口号提出；义和团运动向京津地区发展清政府的“招抚”策略；义和团抗击八国联军的战斗；八国联军在北京的暴行；义和团运动的历史意义；《辛丑条约》的签订和中国半殖民地半封建社会社会形成。思想教育目标：⒈义和团运动显示了中国人民的巨大力量，粉碎了帝国主义瓜分中国的狂妄计划，是中国旧民主主义革命时期的一次伟大的反帝爱国运动。⒉通过认真总结义和团运动的历史经验教训，启发学生进一步认识：农民阶级不可能完成反帝斗争的任务。能力培养目标：⒈通过分析义和团提出“扶清灭洋”的口号成就与不足，培养学生运用辩证唯物主义观点正确评价历史问题的能力。⒉通过引导学生对《辛丑条约》的具体分析，正确认识这个不平等条约对中国社会严重危害，从而培养学生运用史实形成正确的历史概念的能力。教学重点：“扶清灭洋”口号提出；中国半殖民地半封建社会最终形成。教学难点：清政府与义和团的关系。教学过程：（甲）导入新课民族危亡之际，，民族资产阶级为建立资产阶级共和国，努力提倡维新变法，最后流血而失败。民族危机到90世纪末继续严重，出现了另一种力量农民阶级，奋起反抗，这就是义和团运动。（乙）讲授新课一、义和地二、团运动的兴起1．原因：学生阅读正文，并对照引言。得出结论：2．表现：1898年，山东冠县，赵三多，揭开序幕。1899年，山东平原，朱红灯，取得大捷。3．“扶清灭洋”口号提出：（1）背景目的：帝国主义与中华民族矛盾十分尖锐。目的是为了把斗争矛头直指帝国主义。（2）评价：A“扶清”：农民阶级局限，对清政府认识不够，容易使义和团放松对清的警觉。B“灭洋”：也由于农民阶级局限，认识不够。这是一种笼络的盲目排外。C这口号主要是集中反映了帝国主义与中华民族的矛盾十分尖锐。三、义和团运动的发展1．在山东的发展：掌握两个人两种不同的政策。（1）毓贤安抚：学生归纳结果。（2）袁世凯镇压：学生归纳结果。2．在京津的发展：掌握清政府的政策变化：教师板书：（）——（）。用心爱心专心由学生上来填空：（剿灭）——（招抚）。引导学生阅读P69电文，思考回答：（1）以上材料反映的背景是什么？答：义和团进入京津，直接危及清政府（2）“因而用之，徐图挽救”是指什么？答：控制利用义和团，但不表明支持其反帝斗争四、义和团抗击八国联军的战斗1．八国联军侵华这是帝国主义列强对我国第五次进攻，也是规模最大的一次。义和团扶清灭洋损害列强在华利益，与日俱增是给列强联合出兵提供了一个最佳的机会。1900年夏，英美日，法德俄意奥（上海话顺口溜）组成联军，英西摩尔带领，从天津向北京进发，直接目标是消灭中国人民革命力量。2．义和团抗击八国联军的战斗：（1）廊坊、杨村狙击战（2）天津保卫战：与聂士成联合战斗，聂在战斗中阵亡。史书载：“腹破肠出，犹挥军前进。”天津沦亡后，八国联军设立都统衙门，进行殖民统治。提醒学生注意与前面广州占领委员会比较。（3）进攻东交民巷使馆（4）进攻西什库教堂3．北京沦亡：掌握：八国联军在北京的殖民机构：联军司令部。加深：通过史料与小字深刻体会侵略者的野蛮。四、《辛丑条约》的签订1．义和团运动失败：（1）原因：指导学生从内部和外部方面入手分析：A中外反动势力联合绞杀。B农民阶级的局限性。（2）意义：要求学生划出三个动词后，思考其中什么是最大的功绩？可引导学生阅读小字理解：答：最大功绩——粉碎了帝国主义瓜分中国的计划。2．《辛丑条约》（1）签订：时间——1901年；人物——李鸿章；国家——八国+荷比西。（2）内容：学生一起齐读。（3）危害：齐读后思考，你对内容最反感的是什么？教师最后归纳学生回答指出：永远禁止中国人民反帝。进一步思考为什么？或这意味什么？教师引导得出：中国人民永远做他们的亡国奴。（4）评价：标志中国完全沦为半殖民地半封建社会。（丙）作业：1．通过《辛丑条约》的具体内容，分析条约给中国社会造成的严惩危害。用心爱心专心