Unit6Topic1SectionDThemainactivitiesare1，4and5.本课重点活动是1，4和5。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.Learnthephonetics：/h/，/r/，/w/，/j/2.（1）Reviewtheprepositions：in，on，beside，behind，under，near，nextto，infrontof（2）Reviewthesentencesof"therebe"：Thereisasmallgardeninfrontofmyhouse.Thereisalamp，amirrorandsomebooksonit.Isthereacomputerinyourstudy?Yes，thereis.／No，thereisn't.ArethereanybooksaboutHarryPotter?Yes，thereare.／No，therearen't.What'sontheplate?Therearesomechopsticksonit.Therearen'tanytreesinit.Howmanypairsarethere?Ⅱ.Teachingaids教具录音机／挂图Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习（时间：10分钟）1.Wordscompetition.（把本单元单词按功能归类，制成单词卡片，安排每人两个单词进行必答；接着呈现难的，进行全班抢答。）T:Nowlet'shavewordscompetition.Eachstudenthastwowords.I'llgiveyouChinesemeaning.PleasesaytheminEnglish.Eachwordyou'llgetonepoint.Areyouready?Go!...T:Welldone!Thistimelet'shaveaquickanswer.Whoknows，youcanstandupandanswerquickly.Yeah，begin!（必答单词如下：）bedroom，kitchen，bathroom，study，garden，flower，lamp，mirror，clock，key，chopsticks，coin，CD，fork，chair，keyboard，crayon，behind，beside，under，second，floor，cousin，plant，wall，everywhere，model，beautiful，large，drawer，magazine，purple.抢答词、词组如下：local，area，diningroom，livingroom，infrontof，bath，putaway，lookafter，walkman，garage，bookcase，curtain，vase（通过单词的必答和抢答，进一步巩固本单元的词汇，融入竞争意识，激励政策，调动学习气氛。）2.Quickanswers（小组抢答题。）（出示四个音标的卡片：｜h｜，｜r｜，｜w｜，｜j｜，每组只有一次机会，不仅要读出音标，还要说出发这个音标的单词。一词一分。）Example：Group1:｜w｜，where，what，which，work，worker，watch，woman，women.T:Good，8scores.Group2:｜h｜，hi，his，he，her，here，have，has，home，house，head，hand.T:Verygood，11scores.Group3:｜j｜，yes，year，yellow，young，you，your，yours，yourself.T:8points，good!Group4:｜r｜，rice，red，right，ruler，round，room，river.T:Good，Igiveyousevenpoints.Step2Presentation第二步呈现（时间：3分钟）1.（让学生听1部分的录音并跟读。）T:Listentothetape.2.T:Listenandreadafterthetape.Step3Consolidation第三步巩固（时间：5分钟）1.（让学生每听完三个单词后，快速说出他们的汉语。）T:ListentothetapeandsaytheirChinesemeaningsquickly.2.（让学生归纳含/h/,/r/,/w/,/j/的单词。）T:Let'ssumupthewordsthathavethesound/h/,/r/,/w/,/j/.Step4Practice第四步练习（时间：15分钟）1.（1）（让学生做2。）T:Listenanddraw.（可以先写下关键词，录音停再画。）（2）（老师核对完答案，选出最佳图画，张贴在教室里，接着要求学生看图写出刚才听到的句子，以巩固所学介词及"therebe"句型。）T:Pleasewritethesentencesthatyouheardjustnow.2.（用对话形式，练习3b中的CanIborrow...?）提示词：lamp，mirror，clock，chopsticks，fork，chair...3.（用所学的介词及"therebe"句型，让学生完成4。）T:Writealettertoyourfriendaboutyourhouse.Step5Project第五步综合探究活动（时间：12分钟）1.（这是两人一组活动，老师把一张图案鲜明的图片、悄悄地贴在A的背上，不让B看到，A问问题，，叫B猜。接着A把背朝向其他同学，让其他同学来描绘这张图。活动结束后，B可能会对刚才猜的答案感到惊讶。此活动能够活跃课堂气氛，激发学生兴趣。）Example：A:Whatcanyouseeinmypicture?B:Thereisahorseinthepicture.A:Whatelse?B:Thereisamanonthehorse.A:Isthehorserunningorwalking?B:Thehorseisrunning.A:Whatelsecanyousee?B:Theskyisblueandtherearemanytreesinthepicture.（以下是其他同...
