高考语文细节描写教案上课之前，先给大家讲几个故事。《儒林外史》中有严监生，严监生因为哥哥严贡生犯案下了监狱，家里大小事务都由他来操持，累得一病不起，临死之前，严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。大家觉得严监生是一个怎样的人物？（小气、抠门）读：东晋时的一位非常著名的大将，桓公北伐，经过金城时，看见以前他做琅邪内史时所种下的树，现在都有十围那么粗了。他感慨地说：“树尚且长得这么快，人又怎能忍受（得了岁月的消磨）呢？”把着树枝，拿着枝条，感慨地落下了眼泪。为什么要落泪？辛弃疾在水龙吟里就这样写到“可惜流年，忧愁风雨：树犹如此！倩何人、唤取红巾翠袖，揾英雄泪”多年之后，木以成才，而自己却壮志未酬。这个“攀枝执条，泫然流泪”的桓公从一个严肃的历史人物一位叱咤风风云的大将军，因为一棵树而流泪感伤，因为这一声哭泣，变得有血有肉了。这是金岳霖先生的一幅漫画像，汪曾祺先生在他的《金岳霖先生》的文章中这样写这个人：一天先生在上课时，突然说道：对不起，我这里有一个小动物，于是伸手从后衣领处抓出一只跳蚤，捏在手上，一幅甚为得意的样子。表面严肃，实质风趣，率真地文学大师。通过这几个故事我们可以看出细节之美，装点了一个人物的灵魂，使苍白的文字一下子神采飞扬，血肉丰满。细节是很重要，今天我们就要结合习作《读书生活琐记》（要求：运用细节描写，生动传神地刻画人物。目的：于细微处见精神）来研习如何进行细节描写？那么何谓细节？细节就是指人物细小的动作、简短的话语、细微的表情等。作家李准曾说“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏起着同样的作用。”巴尔扎克也曾说“唯有细节将组成作品的价值。”在这次作文中就有很多同学很好的抓住了极有价值的读书生活细节。]看细节我们一起来看一下。请蔡婷婷，吴铭珠，何蓉芳，杨则康分别朗读作文片断，看其它班的同学的优秀片断，总的说来同学们写的是看起来比较单纯的父母对我们的关爱，其实生活是丰富的，除了感受到爱之外，可能我们还能学到更多丰富的东西，理解父母，学会长大。两外两则故事，也是高中读书生活时的一些动人经历。看了这么多的片断，有没有打动你的片断？这些大多是写亲情友情，在我们的生活中也有，但我们去没有写出来，为什么？要写好细节，首先要有细节可写。而在我们的生活中并不缺少感人的细节，只是却少发现细节的眼睛，所以我们要学会观察，学会感受，学会思考，学做生活有心人。存在的问题但是在作文中我又发现了这样一个问题，请看这两个片断，一起读一下，有没有观察生活，发现生活？有，但和刚才看到的片断比似乎少了什么?(过短，不细致，无下文)这是本次作文中大量存在的问题走如急马，意犹未足。如何写好细节那么我们现在就来说说如何写好细节。我们以这段写妈妈的眼神的语段为例。展示第一种修改，问：犹如电影慢镜头回放，将每一个细小的动作都放大在我们的眼前，把妈妈的爱也放大了。总结方法：细化动作，延长过程。展示第二种修改，问：运用大量的修辞，增加了文章的生动性，便抽象为具体。晨曦春风晚霞秋月，是眼神也变得温暖起来。方法：运用修辞，画其神韵。展示第三种修改，（换成老师的眼神问）：除了从妈妈的角度外，还从我的角度展示微笑。方法：变换角度，增加层次。展示第四种修改，问：勃朗宁曾经说“故事永远是旧的，也永远是新的。”我们遇到的事情可能早就存...
