《14.2热机效率》习题学科物理教者第1课时题目《14.2热机效率》习题教学目标知识与技能基础知识复习过程与方法情感态度与价值观培养学生分析问题的能力教材分析教学重点热机的工作原理教学难点热机的工作原理教学过程教学活动学生活动备注（设计目的、时间分配等）【例1】分别指出下列几句话中“热”的含义：A．今天的天气真热；B．物体吸热，温度升高；C．用打气筒给自行车打气，气筒壁热了。解析：A．中的“热”指温度；B．中的“热”指热量；C．中的“热”指热能。日常生活中说的“热”，含义是广泛的。单从热学角度来理解，有的“热”表示物体的温度高低；有的“热”表示物体的内能；有的“热”又是表示在热传递过程中吸收或放出热的多少，即热量的。因此，要注意区分。培养学生发现问题的能力，体现从生活走向物理的教学理念。【例2】下列说法中不正确的是[]A．温度为0℃的物体没有内能B．温度高的物体内能一定多让学生初步体验科学探索的思C．物体的内能增加，它的温度一定升高【例3】在0℃的房间内，放在地面上的铅球[]A．具有机械能B．没有机械能C．具有内能D．没有内能【例4】下列事例中，不属于通过热传递改变物体内能的是[]A．用酒精灯加热杯里的水B．人晒太阳觉得暖和C．金属小勺在热汤中放一段时间后会烫手D．用打气筒打气，筒壁会发热【例5】以下所述现象中属于通过热传递改变了物体内能的是[]A．将一段铁丝反复弯折，弯折处会发热B．放在空气中的一杯热水会冷却C．在转动的砂轮上磨车刀，车刀发热【例6】下列说法中，哪些不是规范的物理语言[]A．铁钉的比热是0.46×103J/(kg•℃)B．桌子的比热是2.4×103J/(kg•℃)C．铁的比热是0.46×103J/(kg•℃)D．1kg铁的比热比lkg铜的比热大【例8】判断下列说法中正确的是[]A．物质吸收的热量越多，它的比热就越大B．物质的温度变化越小，它的比热就越大C．把一个铁块分开，用其中一块测铁的比热，因为质量小了，所以测得的比热值就大了D．单位质量的某种物质，温度升高1℃吸收的热量越少，比热就越小【例9】有一高温物体被投入质量为10kg、温度为20℃的水中，如果传给水的热量是2.73×10６J，则水的温度会升高解析：改变物体的内能有做功和热传递两种方式。A、B、C三项都是通过热传递将一个物体的内能转移到另一物体内。D中，打气筒打气时，压缩气体做功和克服摩擦做功，把机械能转化成内能，不属于通过热传递改变物体的内能。解析：比热是表示物质的特性，而不是物体的特性。铁钉、桌子都是物体。比热本身就是指单位质量温度升高1℃吸收的热量，显然是1千克某种物质的比热，从比热的意义上说是错误的。维程序，锻炼探究的科学素养，培养表达能力和综合归纳能力。培养学生通过资料获取知识的能力，以及阅读的能力。培养学生的语言表达能力，活跃课堂，激发学生学习热情。到多少度。·课堂总结通过本节课你获得了哪些知识？学生归纳总结，说出所掌握的内容。培养学生归纳总结的能力。板书设计
