第一节物体的沉与浮教学目标：1．通过实验观察知道物体浸没在液体中可能出现的状态。2．通过探究了解控制物体浮沉的方法。3．通过观察和分析，理解物体浮沉的条件，并能通过交流与合作得出结论。4．通过阅读，了解物体浮沉条件在科学研究和生产实际中的应用，并激发爱国主义激情和勤奋学习、科技强国的思想。教学重、难点：学会判断物体的沉浮和理解物体的沉浮条件教学过程：一、进入情境观察思考一块铁块与一块木块分别放入水中，学生观察。教师：观察了上述的实验现象，你能提出什么问题？（引导学生去解决“为什么铁块下沉，而木块上浮”）（学生可能回答：铁块比木块重的缘故）实验：将一枚大头针与一大木块同时放入盛水的水槽中，让学生观察后提问：上面的这种观点对不对？物体的沉浮不是由物体的重力决定的，是由什么决定的？首先我们先了解哪些物体是上浮的哪些物体是下沉的！二、活动（一）怎样使物体上浮或下沉猜猜看：把一些物体，如橡皮泥、硬币、木块、小玻璃瓶等，浸没在水中，松手后，它们将如何运动？实验：学生观察分类上浮的物体有：下沉的物体有：讨论：怎样使下沉的物体上浮，使上浮的物体下沉？学生回答后实验橡皮泥、小玻璃瓶（改变浮力、重力）三、探究物体浮沉的条件物体上浮和下沉时，它受到的重力与浮力有什么关系呢？实验：（展示器材）实验前问：（1）、怎样测量物体的重力？（2）怎样测量物体的浮力？实验并记录数据物体的状态重力/N浮力/N重力与浮力的关系示意图下沉上浮（浸没状态）漂浮悬浮当物体所受重力浮力时，物体下沉；当物体所受重力浮力时，物体上浮；当物体所受重力浮力时，物体漂浮。这就是物体的浮沉条件。同时，浸没在液体中的物体，若它的重力等于浮力是，既不下沉也不上浮，可以静止在液体中的任何位置，即悬浮。实验结论的推理：要求学生分别利用学过的知识进行公式推导：F浮=ρ液gV排，G物=m物g=ρ物gV物当ρ液＞ρ物，（或F浮＞G物）上浮，最后漂浮。当ρ液=ρ物，（或F浮=G物）悬浮。当ρ液＜ρ物，（或F浮＜G物下沉。四、阅读：生活、物理、社会读一读五、相互总结学生小结六、自我测评课堂练习七、课后实验课后练习1、3、4
