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山东省宁津县育新中学八年级英语下册 Module 2教案 人教新目标版VIP免费

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山东省宁津县育新中学八年级英语下册Module2教案人教新目标版教案流程图:在新课标中,对初二的学生的读写能力的要求是:能连贯、流畅的朗读课文;能从简单文章中找出有关信息,理解大意,能理解简单的课文中的时间发生顺序和人物行为,能在教师的帮助或小组讨论的方式下完成写作。教材分析:本课时外研版初二下册第二模块第二单元的读写课,给出的阅读材料以友谊为话题,通过故事说明友谊的重要性、如何建立和维持友谊。阅读部分的话题贴近学生,所以学生应该有兴趣阅读。学情分析:学生在第一单元已经对宾语从句有所了解,对本课的词汇也不陌生,在本课重要的是使学生们学习到故事阅读的方法,以及进一步学习宾语从句。设计理念:新课程标准注重学生的情感因素,着力培养学生的学习兴趣,激发学生的学习动机和培养他们热爱生活的品质。新课程标准从某种意义上说对老师提出了更高的要求,作为英语老师,我们要及时转换自己的角色和观念,做一名出色的节目主持人,组织好每一项课堂活动,把表演的机会给学生,做一名出色的节目主持人,组织好每一项课堂活动,把表演的机会给学生,让学生成为真正的“主角”,让学生时刻处在体验,实践,参与,合作与交流的活动中,使他们的语言技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识等素养得到整体发展设计特色:注重对初中学生阅读、写作能力的培养。在课堂教学中,通过观看视频、学生小组合作等方式,达到对课文的深刻理解,让学生理解到友谊的重要性。“友情,爱,微笑”是贯穿全课的主线。教学目标:(一)知识目标1、掌握词汇短语。2、进一步学习如何使用that,if,who,why等引导的宾语从句。(二)技能目标1、阅读目标:理解故事内容及作者所传达的信息,学会通过who,what,when,where,why来理解一篇文章。2、写作目标:能将who,what,when,where,why的方法运用到写作中;会仿照课文进行写作。(三)情感目标培养学生互相关爱的情感,学习爱人和关心人;培养学生的内省能力和人际智能。教学重点:学会通过who,what,when,where,why来理解一篇文章。教学难点:宾语从句的应用。教学用具:多媒体课件ListeningandwatchingDiscussingingroupsReadingReadandanswerReadandfillWritingWriteapassageWarmingup教学方法:1、情境教学法;2、任务型教学中小组合作学习;3,突出学生个体,尊重学生差异;4、采用活动途径,倡导体验参与;5、注重过程评价,促进学生发展。学习策略:任务型学习,小组合作交流教学过程:Step1leadinginLetstudentstolistentothesong《友谊地久天长》T:Doyoulikethesong?WhenIlistentothesong,Ialwaysthinkaboutmyfriendsinthejuniorhighschool,seniorhighschoolandthecollege.Canyoutellmewhoyourfriendsare?Ss:Yes,Ican.T:Ifyoucantellme.Handsup!T:Iwishyouwillbefiendsforever.Lookatthelovelyboy.Hewillbeafriendforever.Hehasabeautifullovelysmile.TodaywewilllearnModule2Unit2NooneknowwhoIwas。设计意图:通过视频《友谊地久天长》和面带微笑的图片,导入课题,将学生引入对友谊的渴望。Step2:DiscussingingroupsAtfirstletuslookataletterfromZhangLingWorkinpairsandanswerthequestions.1Whereshewasandhowshefelt.2Whathappenedandwhen.3Whyshefeltthatway.4Whowasthewriter?Aftertwominutes,Iwillasksomestudentstoanswerthequestions.设计意图:通过学生对这些问题的讨论,让他们理解到友谊的重要性。如:上面第一个问题:“Howshefelt?”引出本模块教学重点:“Friendshipisveryimporant.”Step3,Readquicklyandanswerthequestions.T:ZhangBei’sfrienduseabeautifulsmiletomakeherfeelbetter.Let’slookatthetext“Abeautifulsmile”.Atfirst,readthetextquicklyandanswerthequestions.1Whoisthewriter?2Wheredidthestoryhappen?3Whendidthestoryhappen?设计意图:学生快速阅读全文,理清文章脉络,了解大意,带着问题阅读课文更有助于对课文的理解。Step4Readcarefully.Firstaskstudentstoreadtheparagraph(1-3)carefullyandanswerthequestions.1,Whydidshefeelatfirst?2,Whydidshefeellonely?设计...

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