教学内容Doyoulikeapples?学科英语授课年级课时计划一课时作者单位一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）1、本单元的核心项目是“喜欢和不喜欢（likeanddislike）”。围绕着这一中心项目，课文中设计了各种食物及水果的插图和不同形式的表格，让学生进行听、说、读、写等各种学习活动。2、通过本单元的教学，使学生学会询问对方与了解别人喜欢与不喜欢的食物，学业会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物，为其今后能在交际中恰当地表达自己的情感、灵活运用已经学过的常用功能项目、进一步学习并掌握新的语言功能奠定了坚实的基础。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述。）⑴知识目标：A、学会询问对方喜欢与不喜欢的食物；B、学习并激情些食物的词汇；C、学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物；D、学会营养配。⑵能力目标：A、能准备表达喜欢和不喜欢的食物；B、能根据具体情景对话，与他人沟通信息，合作完成任务；C、通过听、说、读、写四项技能的训练，促进学生语言运用能力的提高。⑶情感目标：A、通过学习西文食品文化，促使学生了解西方生活方式与文化，培养跨文化交际的意识；B、通过开展小组活动，指导学生积极与他人合作，培养他们的合作精神；C、通过任务型活动，使学生学会在实际生活中均衡饮食，合理配餐。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）初一学生活泼好动，又是英语的初学者，因而激发学生的兴趣，成为课堂上必不可少的一个环节。一味的让学生在课堂上背诵单词、句型、势必导致课堂教学枯燥，课堂气氛压抑，常此下去，学生就会厌恶英语。为了避免这一现象，现代化教学手段──运用电脑制作课件已成为当今的热门手段，逼真的动画，美妙的音乐，变化多样的字音、字型，使学生产生了浓厚的兴趣，由苦学到乐学。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）1本节课围绕以学生为中心的总策略，综合运用任务型教学法，情景教学法，趣味教学法，语言习得法和设置信息沟法，使教学符合语言的习得规律，学生的心理特点，充分体现语言的运用功能，通过信息沟的设置增强交际的真实性,努力达到新课标的要求。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）（1）重点句型的掌握。为了突破这一难点，首先运用实物,设置真实场景自然引入新句型,然后在课件中以醒目的字体和鲜艳的颜色标出重点句型,再通过多种形式的活动反复操练,最终达到学生熟练掌握。（2）本课的另一难点为生词量比较大，同时要掌握十种食物名称。为了突破这一难点，首先运用实物、图片让学生感知，并在学生了解词义的同时，出示英文提示词,然后用诵读法熟悉读音和词意，最后结合句型在活动中反复操练，使学生逐渐熟悉。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语。）教师活动预设学生活动设计意图1.Enjoyingmusic学生跟着音乐唱课前5分钟开始播放少儿英语歌曲，创设英语氛围，激发学生热情。2.Greeting由于与学生初次相识，简单亲切的问候既营造出英语氛围，使学生进入学习状态，并让学生对教师产生亲切感,消除紧张心理。—Nicetomeetyou!—What'sthisinEnglish?(showvolleyball,soccerball)—Doyouhaveavolleyball?—Doyouhaveasoccerball?学生可以举手回答老师的问题。呈现封页:学校，姓名，配有宁静的背景和悠扬的轻音乐。3.WarmingupbydiscussingthethingsthatIhave.—Ihavemanythingsinmybag.Canyouguesswhattheyare?—DoyouknowtheirEnglishnames?(Takeoutapple,orange,tomato…fromthebag)—Todaywe'lltakeupthesixthunit“Doyoulikebananas?”T:WhataretheseinEnglish?/Whatcanyousee?让学生尽量表现。尽量让学...
