国家和地区课标解读内容目标1－2－8综述世界的国家和地区，了解大洲与国家、地区的对应关系。学习要求本条目的关键词是“了解”（动词）和“国家和地区”（名词）。“综述”的目的是“了解”；“世界上的国家和地区”、“大洲与国家、地区的对应关系”等讲的都是“国家和地区”（内容）。所以，我们可以对学生提出如下目标和任务：1．知道国家与地区的区别，知道“领土”的组成部分及国界线的划定方法。2．通过读图训练，熟悉世界上一些主要国家所在的大洲和中国周边国家的名称和位置，并能在地图上落实。3．根据各国经济发展差异划分为发达国家和发展中国家，了解发达国家和发展中国家的大致分布状况。4．树立任何国家的主权和领土是神圣不可侵犯，国际地位是平等的观念。上述目标和任务中，2是重点。学习内容一、国家和地区（一）国家（近200个）1．象征：国歌和国旗2．国界线：河流、山脉、经线、纬线（人为划定）3、领土：领陆、领水、领空（神圣不可侵犯）4、发达国家与发展中国家（1）划分依据：按经济发展水平（2）分布状况：发达国家（欧洲、北美洲、大洋洲、亚洲的日本）发展中国家（亚洲、非洲、拉丁美洲）（二）地区：不是主权国家地位（如克什米尔地区）《国家与地区》教学案例一、教学设计（一）教学目标的确立1、目标知识与能力：知道国家与地区的本质区别，知道“领土”组成部分；知道世界上有发达国家与发展中国家，了解这些国家大致分布情况。过程与方法：通过读图训练，加深对世界上一些主要国家的认识，提高读图和分析资料能力；通过对“发达国家和发展中国家”的划分，体会发达国家与发展中国家经济发展水平的差异。情感态度与价值观：树立任何国家的主权和领土是神圣不可侵犯的思想感情和理念；树立世界上的国家无论大小一律平等的观念。2、重点：“国界”与“领土”，发展中国家和发达国家啊的差异和分布。3、难点：国家和地区的差别（二）教学内容的选择与组织本条目涉及的内容是国家与地区，因而选取七年级（上）第二单元第三课世界大家庭第二目《国家与地区》P33-35作为本节课的主要内容。为配合本节课教学，还使用了《世界政治地图》中国与周边国家的地图。七年级（上）地图册。（三）教学形式方法和手段的选择与设计本节课采用的教法主要是情景教学法和竞赛激励法。通过真实的新闻人物—王贝西创设教学情境，在情境中抛出的问题，以小组竞赛（PK）的方式，激发学生自主思考，合作讨论，参与课堂活动的热情，让他们在比拼中解决问题得出结论，从而实现预设的教学目标。（四）课堂教学结构（流程）的设计首先，用正在进行的世界举重锦标赛的获奖场面的新闻现场导入新课，运用新闻人物抓住了学生的眼球，激起了学生的学习欲望。环节一：和贝贝PK——识国旗，辨国家，找位置。通过各组之间的国旗PK赛活动，让学生理解国旗（还有国歌）是国家的象征，同时知道世界上一些主要国家的名称和所在的大洲。环节二：帮贝贝释疑——划国界，知领土，明主权。通过中国邻国PK赛活动使学生知道与中国相邻的国家以及与他们之间的主要的国界线，同时明白国界线范围内的领陆、领水和领空称之为领土。一个国家的领土是神圣不可侵犯的。没有主权的区域是地区。环节三：帮贝贝解惑——分国家，找差异，明分布。通过大国的PK赛活动让学生明白国家与国家之间有面积、人口、经济发展水平的等各方面的差异，但各国在国际上的地位和主权是平等的，都是国际社会的一员。（五）教学检测设计填空1、发展中国家的主要分布在_____、_____、_____。发达国家主要分布在_____、_____、_____，还有亚洲的_____。2、国家拥有_____，它的领土包括_____、_____和_____。不具有主权国家地位的区域，我们把它们叫做_____。3、______是一个国家的象征。国家之间的国界线主要有_____、_____和_____。二、课堂实录（一）导入新课新闻导入：播放正在进行的世界举重锦标赛的获奖场面的新闻视频师问：运动员登上冠军领奖台时，我们要为他升国旗奏国歌呢？生：因为国旗和国歌是一个国家的象征。师；说到国旗老师想到一个小女孩……乌鲁木齐三岁小女孩王熙贝于2011年4月5日仅用18.02分钟完成了对201面过期...
