广东省广州市花都区赤坭中学八年级物理上册 4.2 光的反射（一）教案 （新版）新人教版VIP免费

4.2光的反射（一）●教学目标：1知识和技能：知道光源，掌握光的反射定律及相应的实验技能。2过程和方法：通过探究实验总结光的反射定律。3情感、态度、价值观：在探究反射规律的过程中培养学生的科学态度。●重点和难点：1重点：探究光的反射定律。2难点：掌握实验的技能。●教学器材：方形玻璃水槽、激光笔、牛奶、硬纸板、镜子、自制的有法线的量角器（用纸画好拿去过塑即可）。●教学过程：一新课导入我们能看到物体是因为油光进入我们的眼睛。太阳、电灯、蜡烛等物体发出的光会射到我们的眼睛里，我们就能看见这些物体了，许多物体本身不会发光，我们也能看见这是为什么呢？光→人眼（光的接收器）直接发光的物体→光源间接发光的物体→本身不发光的物体（备注：光在任何物体的表面都会发生反射。）二新课教学（一）自主学习，思考下列问题：1什么是光的反射？2什么是入射光线、反射光线、入射点、入射角、反射角？3入射光线、反射光线、法线是否在同一平面内？4入射光线和反射光能能在法线同侧吗？5反射角和入射角的大小关系如何？（二）合作探究：小组交流与讨论上述问题，教师巡视。（三）知识梳理：1光的反射现象：光射到物体表面时传播方向发生改变的现象。2几个基本概念（一点二角三线）。（1）入射光线AO（2）入射点O：入射光线与反射面的交点。（3）反射光线OB。（4）法线：过O点作反射面的垂线ON。（5）入射角∠i：入射光线与法线的夹角。（6）反射角∠r：反射光线与法线的夹角。提问：引入入射角∠i及反射角∠r的意义是什么呢？学生讨论：（可能情境：甲认为，数学题常用“东偏南20°”来表示方向，所以入射角∠i及反射角∠r是表示光线传播方向的；乙认为，甲的观点是正确的，因为地理上也是用角度来表示方向的。）3探究光反射时的规律。（1）提出问题：光在反射时遵循什么规律？即：入射光线、反射光线、法线是否在同一平面内？入射光线和反射光能能在法线同侧吗？反射角和入射角的大小关系如何？（2）设计实验和进行实验：①如图所示，把一个平面镜放在桌上，再把一张纸板竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面。②一束光贴着纸板沿某一角度射到O点，经平面镜的反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光线和反射光线的径迹。③改变光束的入射方向，重做几次，并注意观察反射光线、入射光线和法线的位置。④取下纸板，用量角器测量ON两侧的角i和r。⑤纸板ENF是用两块纸板连接起来的，把纸板NOF向后（前）折，看在纸板上是否还能得到反射。（3）分析与结论实验次数入射角∠i反射角∠r反方向入射，光路是否重合反射光线、入射光线与法线的相对位置把纸板NOF向后（前）折，在纸板上是否还能得到反射光线10°0°是位于法线两侧230°30°是位于法线两侧345°45°是位于法线两侧460°60°是位于法线两侧不能结论：反射定律①在反射现象中，反射光线、入射光线、法线都在同一平面内②反射光线、入射光线分别位于法线两侧③反射角等于入射角。（注意：不能说入射角等于反射角。）④在反射现象中，光路可逆。（4）评估交流①怎样使纸板能稳定地竖直在平面镜上？学生在讨论中提出多种方案，如在纸板后做一个支架，用纸盒的一个侧面，用泡沫包装盒，等等。②怎样得到“一束光”？有人首先提出用太阳光，但马上有人反对，认为太阳光不是“一束光”，又有学生想到前一节刚做的小孔照相机，其外筒可以利用，透过外筒上的小孔，能得到“一束光”。可是，如果阴天怎么办？用手电筒。集中大家的讨论结果，认为用一张开有小孔的黑纸蒙着手电筒，就能得到“一束光”了。有学生提出用激光笔，效果更好。③怎样画出光的径迹？问题提出后，立即有学生想到，把光对着O点入射，分别沿着入射光和反射光线点点，用直尺连接OA、OB即是入射光线和反射光线了。④为什么有些同学的实验失败了？比如，反射角和入射角的度数很接近，但是不相等？演示实验一：在玻璃盒中点燃蚊香，使里面充满烟雾，比较手电筒的光线与激光光线射入其中的效果。演示实验二：用激光演示仪演示光的反射。在演示实验的启发下，找出实验失败的原因：A光的路径记录不够细心；B角度的测量不准确；C光束不够细...