广东省广州市花都区赤坭中学八年级物理上册 3.1 温度计教案 （新版）新人教版VIP免费

3.1温度计●教学目标：1知识和技能：理解温度的概念，生活环境中常见的温度，会用温度计测量温度。2过程和方法：通过观察和实验了解温度计的结构，掌握温度计的使用方法。3情感、态度、价值观：通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲。●重、难点：1重点：正确使用温度计2难点：设计测温度的仪器（温度计）●教学过程：一新课导入①你知道物质有几种状态吗？②这些状态如何转化？③受什么因素的影响？教师根据学生的回答情况进行点评，自然进入新课。二新课教学（一）自主学习，思考下列问题：1什么是温度？2凭感觉判断物理的温度可靠吗？如何准确测量温度？3温度计的结构原理是什么？4温度的单位是什么？如何读数？你知道生活中有哪些常见的温度值？5如何正确使用温度计？6体温计为何可以离开人体读数？（二）合作学习：小组交流与讨论。教师巡视。（三）知识梳理1温度：物体的冷热程度叫做温度。（1）试验：课本篇首页显示的图片情景试验：结论：凭感觉判断物体的温度往往不可靠，须采取其他好的办法。（2）探究：有什么方法可以较好的判断出这哪杯水的温度比较高？（3）教师引导：拿出自制的温度计（图3.1-1示）可否判断温度高低？学生讨论如何判断？这仪器有什么缺点？如何改正？↓（加刻度、缩小体积……得到准确的测温度的仪器）2温度计：测量温度的仪器。常见的温度计：①实验室用温度计②体温计③寒暑表3温度计的结构原理：利用液体的热胀冷缩的规律制成的。每两人发一支实验室用温度计，一杯热水。当温度计放入热水中时，温度计中的液柱上升，当温度计放入冷水中时，温度计的液柱下降。4温度计的读数：（1）摄氏温度的规定：把在标准大气压下冰水混合物的温度定为0摄氏度，沸水的温度定为100摄氏度，分别用0℃,100℃表示。0℃和100℃之间分成100个等分，每个等分代表1℃。（2）温度计的读数：①37℃读作：37摄氏度②-37℃读作：负37摄氏度或零下37摄氏度。（3）生活中常见的温度值：①沸水温度：100℃②冰水混合物温度：0℃③人体温：37℃5正确使用温度计探究：怎样使用？要注意些什么问题？总结：（1）使用前①观察量程……所测温度不能超过量程②认清分度值……每小格代表的数值练习：观察课本48页图3.1-2中三种温度计的量程和分度值。①实验室用温度计：量程（-20~110℃）分度值（1℃C）②体温计：量程（35~42℃）分度值（0.1℃）③寒暑表：量程（-30~50℃）分度值（1℃）（2）使用时①温度计的玻璃泡全部浸入液体中，不要碰到容器底或壁②待温度计的示数稳定后再读数③读数时温度计的玻璃泡继续留在被测液体中，视线与温度计液柱的上表面相平练习：让学生把温度计正确放置在热水中，读数，并把结果写出来。教师巡视，发现学生的错误并及时纠正。强调结果注意单位。6体温计为什么能离开人体读数：（1）结构特点：为了使示数不降仍能代表体温，体温计的玻璃泡和直管之间的管做得很细（叫缩口），水银不会自动流回玻璃泡内。（2）原理：测体温时，玻璃泡内的水银随着温度升高，发生膨胀，通过细管挤到直管；当体温计离开人体时，水银变冷收缩，细管内的水银断开，直管内的水银不能退回玻璃泡内。（3）使用：使用之前必须先把体温计中的液柱甩回玻璃泡内。（四）效果检测：课堂训练（下发本节习题，随堂测试部分）三课堂小结（结合授课实际进行）四作业（下发本节习题，综合测试部分）五教学反思