《1—6.1设计表现图》教学设计【教材分析】本节课是苏教版第六章第一节设计表现图的内容。本节内容包括四部分：1.技术语言的种类与应用；2.草图的绘制；3.透视效果图的识度、4.正等轴测图的绘制。设计表现图是工程界的通用语言，必须符合共同的标准，教学中，必须严格按照工程实际的要求，培养学生良好的使用标准的习惯。本章教学内容，从标题和安排顺序看，是为设计方案制定过程中绘制设计图样服务的。但是，从整个技术课程的教学目的来看，本章的教学内容，是培养学生技术素养十分重要的平台。通过本节内容的学习，学生应了解技术图样的定义，掌握技术语言的种类和应用、基本的正等轴测图的绘制。为下节课学习简单的三视图、绘制机械加工图奠定基础。同时对认识工程图样的价值、识读工程图样的基本方法、绘制工程图样的基本能力、了解工程图样的基本规范、初步培养学生按标准绘制工程图样的良好习惯具有重要的意义。课时安排：2课时。如课时紧张可压缩为1课时。【学情分析】学生在高初数学课中已接触过三视图的概念，但经了解，大部分学生已对此没有印象。因此，教学中既要利用学生已有的概念，又不能对此估计过高，对主要的内容，应从基本概念入手，不要跳跃。尤其是授课方式应注意与数学有所区别。由于前面几章的内容，基本上都是叙述性的，多为常识性的内容，需要理解的较少，学生对本课程的重视程度可能有所松懈，为了改变学生对本课程已形成的印象，在本章的教学中，还应适当加入课堂练习和作业。1.原有认知发展分析设计过程、设计原则、设计评价、设计分析、方案构思、方案的比较与权衡几部分内容属于设计的理论知识准备，这节课，通过学生的实践与亲身经历，识图、绘图将贯穿于设计的全过程，借助专业的技术语言实现设计构思，达到知识的升华。2.原有知识结构分析在前几节教学和数学知识的基础上，学生积累了一定的技术设计的知识，掌握了一定的设计理念，这节课，展开体验环节、学生互动、教师的分析概括、资料的补充说明、知识结构的条理化是有基础的；借助数学基础实现设计过程效果是理想的，知识结构的建构可以实现。3.非认知因素分析整合技术语言的知识、提高绘图能力、以设计草图为案例；教师的理论为指导能够增加学习情趣，跨学科知识的应用提高学生的技术素养，将非智力因素转化为学习的有效资源，对于提高学生的技术素养有深远的教学意义。【教学目标】1.知识与技能1）了解技术语言的种类及其应用；能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果；2）能绘制简单的草图来表达设计意图；3）能识读设计效果图；4）了解基本几何体的正等轴测图的画法。2.过程与方法通过创设情境、举例分析、师生交流等教学过程，使学生了解技术语言的种类及其应用，体验从设计构思转化为设计语言的过程；提高锻炼学生思维能力、动手能力。3.情感、态度与价值观领略技术语言的重要性，体验技术语言的魅力。初步培养学生能用恰当的方式与他人交流的习惯。【重点难点】1.教学重点技术语言的特点与应用。2.教学难点能绘制草图来表达设计意图；基本几何体的正等轴测图的画法。【教学准备】本节课的教学最好在通用技术专用教室完成运用，教学准备主要在多媒体课件，图片和绘图工具。【教学方法】教学方法：绘图法、图表解说法、情景设置法、实物演示法——指导学生学会“协作学习”、“做中学”等学习方法。【教学思路】1.通过案例分析，组织讨论，理解技术语言的使用场合和使用优点。2.通过图片展示，让学生学会识读效果图，了解色彩的搭配和色彩的装饰效果。3.讲练结合，学生掌握草图和正等测图的画图方法。【教学过程】（一）新课引入：教师：什么是语言？语言的作用是什么？（学生讨论）学生：它是人们相互交流和表达的工具。语言使人类可以相互交流。用Powerpoin播发一组交通路口红绿灯图片，红绿灯就是交通管理部门和司机们及行人交流和表达的语言。教师：不同的领域有着各自的语言，如音乐领域的音符，曲子，绘画领域的色彩明暗，计算机领域的程序语言等。在我们技术领域也有属于我们自己的语言。（二）新课教学：一.技术语言的种类和应用1）什么是技术语言(TechnicalLanguage)？技术语言...
