第二章物态变化一、物质的三态温度的测量(一)【教学目标】【情感、态度与价值观】（1）通过实验培养学生严谨的科学态度和相互协作、友好相片的健康心理。（2）培养学生爱护环境的意识。【教学重点】1、摄氏度的规定2、酒精灯和液体温度计的使用；【教学难点】液体温度计的使用方法；【教具】烧杯、冰块、酒精灯、碘升华装置、温度计、自来水、温水【知识准备】（1）云、雨、雾、露、雪、雹、霜都有些什么共同特征？（2）我们量体温用什么工具？【教学过程】〖新课引入〗相信大家对“云、雨、露、雾、霜、雪、雹”都不会陌生，当然它们各有各的特征思考：它们共同的本质是什么？总结：在不同的状态下，水具有不同的特征。不光是水，一般物质都会有三种状态，今天我们来研究一下物质的三态和温度的测量。〖新授〗一、观察水的三种状态及其特征：1、组织学生阅读“信息快递”中酒精灯的使用和注意事项，使学生学会正确使用酒精灯。使用酒精灯时，要注意以下几点：A、绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；B、绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯；C、用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹熄；二次备课二次备课D、不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻分组实验观察并完成课本上的表格状态体积(固定/不固定)形状(固定/不固定)学生自己总结归纳：水处于固态时形状体积都固定；处于液态时，形状不固定，但体积固定；而处于气态时，形状体积都不固定了。除了水有三种状态外，其它物质也有同样情况，列举（猪油等）。(学生举例)总结：物质处在固态时，有一定形状和体积；液态时，有一定体积，但没有一定的形状；气态时，没有固定的形状和体积。物质的三态发生变化时，与温度有密切关系，要想深入进行研究，首先要学会温度的测量。测量温度的工具是温度计。让学生观察温度计的实物并结合挂图、幻灯等多媒体手段，使学生明确：二、温度计的基本构造：由玻璃泡、测温液体、带刻度的玻璃管组成；测温液体有煤油、酒精、水银等；温度计是根据测温液体的热胀冷缩原理制成的三、温度计的使用：1、使用方法：（1）使用前：放：①观察温度计的量程（可测量出的最高温度值）和分度值（一个小格代表的温度值）；（2）使用过程中：②将温度计的玻璃泡与被测量的物体充分接触；③当温度计的示数稳定后再读数，读数时，温度计仍须和被测物体接触；④读数时，视线要与温度计中液柱的上表面相平。让学生对照上面温度计的使用讨论图2-7谁对？谁错？（学生讨论）四、摄氏度（℃）的规定:①℃表示所使用的温标是摄氏温标，由瑞典物理学家摄尔修斯首先规定。②以通常情况下冰水混合物的温度作为零度，以标准大气压下水沸腾时的二次备课二次备课温度作为一百度。③0度到100度之间等分为100份，每一等份是摄氏温度的一个单位，叫做1摄氏度。④摄氏度用符号℃表示。五、多媒体演示“温室效应”、“热岛效应”图片，并请学生同时阅读书本中有关内容，请学生就此发表自己的感受和想法。〖练习〗学生课后活动，每个学生都可选择一个恰当的时间做实际的测量记录，通过描绘不同时刻所对应的温度的连线，了解一天中的气温的变化情况。[例1]下列说法中正确的是（）A．水形状固定，体积不固定B．水形状固定，体积也固定C．冰体积固定，开关不固定D．水蒸气形状和体积都不固定[例2]下列说法不正确的是（）A．水的三态是指冰、水和冰水混合物B．露、雾、霜都是水的“化身”C．水的三态变化与温度有密切关系D．一般物质也都有三态[例3]去年南京最低气温是-7℃，正确的读法是（）A．负摄氏7度B．摄氏负7度C．零下7度D．零下7摄氏度[例4]根据教材，分析几个图的对错*教后记*________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________°c°c°c°cBACD偏大偏小准确二次备课一、物质的三态温度的测量(二)【教学目标】〖知识与技能〗（1）在了解液体温度计的工作原理的基础上，练习使用温度计测量温度。（2）...
