高三历史两汉时期的社会经济教案(1)旧人教VIP免费

两汉时期的社会经济(1)●教学目标知识目标1.正确认识重农抑商政策的内容和作用。2.全面掌握农业生产发展的原因和表现。如农具的改进，牛耕的推广；水利事业的发展，农耕区域扩大；稻麦种植的推广；耕作、管理技术的进步；农学研究的成就。3.掌握纺织业、冶铸业、制漆业、煮盐业、造船业的成就。4.掌握商业的繁荣的表现。德育目标1.经济是人类社会存在和发展的基础，通过对两汉时期社会经济的学习，“探索出终极的经济原因”，总结一定的经济规律。2.两汉时期的大一统局面，促使社会经济迅速发展。国家的稳定，民族间的密切交流，是社会经济发展的必要条件。3.汉代实行的重农抑商政策，对我国后世的经济发展有着深远的影响。4.两汉是我国封建经济的发展时期，农业生产有很大的发展，特别是手工业取得许多新的成就，在当时世界上居于先进地位。5.以两汉时兴修水利、治理黄河的史实为切入点，对学生进行环保教育和可持续发展教育。能力目标1.通过对两汉农业、手工业、商业及城市发展繁荣具体表现的归纳、总结，培养学生综合概括历史问题的能力。2.通过对两汉时期重农抑商政策与手工业、商业发展关系的认识，培养学生综合分析历史问题的能力。3.通过对两汉时期经济发展原因的分析，培养学生用全面的、联系的观点阐释历史问题的能力。●教学重点1.农业的发展。2.手工业的兴盛。3.商业的繁荣。●教学难点1.重农抑商政策与手工业、商业发展的辩证统一关系。2.两汉社会经济发展的原因。●教具准备1.投影仪。2.多媒体课件。●教学方法1.讲解法：对于重要的理性分析内容，主要由教师讲解，应注意深入浅出地分析问题和演绎思维的流畅性。2.讲读法：首先由教师提出问题，然后通过引导学生阅读、分析课文、投影所示历史资料和图片，进一步理解教材。●课时安排两课时●课堂构思本节内容比较琐碎，既有不少需要学生识记的重要知识点，又有较多的理性分析内容。教用心爱心专心师在进行课堂教学设计时应注意条理性，不要让人有繁乱的感觉。在课堂教学过程中，教师应使学生对社会经济的有关概念有所认识。如：经济是指在一定的生产资料所有制基础上进行的生产、分配、交换、消费等活动，以及由此形成的人与人之间的关系。历史的发展归根结底受经济发展，主要受生产力发展的制约。经济决定政治，政治反作用于经济。古代社会经济可分为农业、手工业、商业等门类。教师还应引导学生注意两汉的政治状况与社会经济之间的关系对两汉时期社会经济发展的原因、经济各部门的成就都要准确分析、理解。最后使学生认识到在国家统一的局面和各项政策的保障下，汉代的社会经济空前繁荣，取得了多方面领先于世界的成就，这是中华民族的骄傲。中华民族的主体民族汉族的形成和名称，正是与这个强盛的朝代相联系的。●教学过程第一课时［导入新课］之一：导入语例示两汉时期是我国封建社会初步发展的时期，这种初步发展不仅表现在中央集权统治的加强等政治方面，更体现在封建社会经济的发展上。历史的发展归根结底受经济发展，主要受生产力发展的制约。经济决定了政治，政治是反作用于经济的。西汉初期经济窘迫的局面使统治者们不得不采取休养生息的政策，不得不调整生产关系来发展生产，因为只有生产恢复了，经济发展了，政治上的统治才能够得到巩固；没有西汉初期经济的恢复和发展，也就没有两汉大一统的局面。今天我们就来学习“两汉时期的社会经济”这一节内容。之二：提问式导入［教师提问］西汉初年，刘邦为什么要推行“休养生息”的政策？［学生回答］这是因为秦末农民大起义和楚汉战争的长期战乱，打乱了原来的封建统治秩序，使刘邦建国之初面临着经济萧条、社会动荡、阶级矛盾尖锐的局面。［教师提问］在诸多的社会问题中，使西汉政府最为困扰的问题是什么？［学生回答］困扰西汉政府的最大问题就是国内的经济形势。［教师讲述］的确如此。经济形势的稳定和发展，是一个国家能否长治久安的关键所在。高祖刘邦正是看到了这一点，才实行了休养生息的政策，从而恢复了经济，巩固了自己的统治。［教师提问］到了汉武帝时期，迎来了西汉最强盛的阶段。西汉的强盛表现在许多方面，那么这种强盛是建立在什么基础之上...