《并联和串联》教学目标:2、过程和方法通过探究,用实验的方法了解串、并联电路的区别。3、情感、态度、价值观能说出生活、生产中采用简单串联、并联电路的实例,发展观察能力。认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。重、难点:知道串联、并联电路的区别。会画简单的串、并联电路及连实物图。教学器材:电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线。教学课时:1课时教学过程:一、前提测评:通过讲解上一节课的《练习纸》复习前面所学知识。二、导学达标:引入课题:课本p95“想想议议”:一个电源和两个灯泡,要使两个灯泡同时发光,有几种接法?↓思考并讨论。↓画出电路图。↓根据电路图连接电路,并分析规律、结论。任何情况都不能把电源的两端直接连在一起!!!!进行新课:1、串联和并联(1)、串联:电源、用电器、开关等元件按照一定的顺序首尾相连。特点:电路中没有分支,电流沿一条路径从正极到负极;电路某处出现问题,影响整个电路。(2)、并联:用电器、开关等元件并列相连,连在电路中。干路:所有电流流经的线路。支路:部分电流流经的电路。特点:电路中有分支,电流沿不同分支从正极到负极;各支路互不影响。2、简介日常生活中常见的简单的串、并联电路:(1)日常生活中的电路及电路图。(2)给出简单的串、并联电路,增加开关等元件进行连接、画电路图,熟悉所学知识。3、练习:课本97页“动手动脑学物理”。三、达标练习:完成物理套餐中的本节内容。小结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。课后活动:1.完成物理套餐中课堂未完成的内容。2.课本后练习。