《并联和串联》教学目标：2、过程和方法通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别。3、情感、态度、价值观能说出生活、生产中采用简单串联、并联电路的实例，发展观察能力。认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。重、难点：知道串联、并联电路的区别。会画简单的串、并联电路及连实物图。教学器材：电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线。教学课时：1课时教学过程：一、前提测评：通过讲解上一节课的《练习纸》复习前面所学知识。二、导学达标：引入课题：课本p95“想想议议”：一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，有几种接法？↓思考并讨论。↓画出电路图。↓根据电路图连接电路，并分析规律、结论。任何情况都不能把电源的两端直接连在一起！！！！进行新课：1、串联和并联（1）、串联：电源、用电器、开关等元件按照一定的顺序首尾相连。特点：电路中没有分支，电流沿一条路径从正极到负极；电路某处出现问题，影响整个电路。（2）、并联：用电器、开关等元件并列相连，连在电路中。干路：所有电流流经的线路。支路：部分电流流经的电路。特点：电路中有分支，电流沿不同分支从正极到负极；各支路互不影响。2、简介日常生活中常见的简单的串、并联电路：（1）日常生活中的电路及电路图。（2）给出简单的串、并联电路，增加开关等元件进行连接、画电路图，熟悉所学知识。3、练习：课本97页“动手动脑学物理”。三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：1.完成物理套餐中课堂未完成的内容。2.课本后练习。
