山东省邹平县实验中学八年级物理下册 8.3《测量小灯泡的电功率》教案1 新人教版VIP免费

测量小灯泡的电功率教学活动设计学生活动复备标注教学过程一、引入新课同学们在上一章的第五节已经测量过小灯泡的电阻，还记得是怎么测的吗？我们是利用电流表测出通过小灯泡的电流，再利用电压表测出了小灯泡两端的电压，然后利用欧姆定律的变形公式算出了小灯泡的电阻。而且为了测量更准确，还利用变阻器进行了多次测量，然后求平均值。我们已经学过了电功率，你还记得什么是电功率吗？电功率是表示用电器消耗电能快慢的物理量。用电器在1s内消耗的电能叫用电器的电功率。电功率能测量吗？怎么测量？根据公式，可复习归纳总结想想课题本学期总第13课时本单元第3课时日期课型新授主备人复备人审核人感知目标学习目标1、知识和技能加深对电功率概念的理解巩固电流表和电压表的操作技能2、过程和方法通过测量，体验额定功率和实际功率的区别锻炼学生根据测量公式（）设计实验方法的能力。3、情感、态度、价值观通过讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度。重点难点重点：会测定小灯泡的功率，对实际功率和额定功率的理解难点：电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用器材电源（电池组）、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干。以利用电能表和钟表测。也可以根据公式测出电压和电流，计算出电功率。想一想，如果我们要测“小灯泡”的电功率，用哪种方法呢？小灯泡不能接在家庭电路上，也就不能用电能表测量所消耗的电能，所以应该用第二种方法测量。二、新课学习同学们能设计一个方案来测出小灯泡的功率吗？大家一定还记得用电器在额定电压下工作时的功率叫做（同学们一起说）额定功率。如果不是在额定电压下叫做实际功率，我们所要测量的就是实际功率，明白了吗？测量要求：分别测量以下三种情况下的实际功率。1.设计实验设计思想（实验原理）：实验电路：实验器材：（注明使用器材规格）实验数据（记录）表格：2.进行实验实验操作步骤：实验现象观察：实验数据记录：实验中存在什么问题：教师提醒学生做实验（2）时，需小心调节滑动变阻器，以免实际电压超过额定电压，因电压过大而烧坏灯泡.在同学实验的过程中教议议设计并进行实验师要认真巡视，及时指导。3.分析和论证4.评估5.交流（实验报告）实验结束，选择2～3组同学利用投影和大家交流。板书设计测量原理：结论：小灯泡的发光情况由小灯泡的实际功率来决定，在额定电压下，小灯泡才能正常发光。反思通过本节课的实验，同学们进一步加深了对电功率的理解，巩固了电流表、电压表的操作技能，锻炼了设计实验的能力，希望同学们在课后能更充分交流，在相互交流中发现自己的不足甚至是错误，在不断改正错误的过程中学到更多知识。