测量小灯泡的电功率教学活动设计学生活动复备标注教学过程一、引入新课同学们在上一章的第五节已经测量过小灯泡的电阻，还记得是怎么测的吗？我们是利用电流表测出通过小灯泡的电流，再利用电压表测出了小灯泡两端的电压，然后利用欧姆定律的变形公式算出了小灯泡的电阻。而且为了测量更准确，还利用变阻器进行了多次测量，然后求平均值。我们已经学过了电功率，你还记得什么是电功率吗？电功率是表示用电器消耗电能快慢的物理量。用电器在1s内消耗的电能叫用电器的电功率。电功率能测量吗？怎么测量？根据公式，可复习归纳总结想想课题本学期总第13课时本单元第3课时日期课型新授主备人复备人审核人感知目标学习目标1、知识和技能加深对电功率概念的理解巩固电流表和电压表的操作技能2、过程和方法通过测量，体验额定功率和实际功率的区别锻炼学生根据测量公式（）设计实验方法的能力。3、情感、态度、价值观通过讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度。重点难点重点：会测定小灯泡的功率，对实际功率和额定功率的理解难点：电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用器材电源（电池组）、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干。以利用电能表和钟表测。也可以根据公式测出电压和电流，计算出电功率。想一想，如果我们要测“小灯泡”的电功率，用哪种方法呢？小灯泡不能接在家庭电路上，也就不能用电能表测量所消耗的电能，所以应该用第二种方法测量。二、新课学习同学们能设计一个方案来测出小灯泡的功率吗？大家一定还记得用电器在额定电压下工作时的功率叫做（同学们一起说）额定功率。如果不是在额定电压下叫做实际功率，我们所要测量的就是实际功率，明白了吗？测量要求：分别测量以下三种情况下的实际功率。1.设计实验设计思想（实验原理）：实验电路：实验器材：（注明使用器材规格）实验数据（记录）表格：2.进行实验实验操作步骤：实验现象观察：实验数据记录：实验中存在什么问题：教师提醒学生做实验（2）时，需小心调节滑动变阻器，以免实际电压超过额定电压，因电压过大而烧坏灯泡.在同学实验的过程中教议议设计并进行实验师要认真巡视，及时指导。3.分析和论证4.评估5.交流（实验报告）实验结束，选择2～3组同学利用投影和大家交流。板书设计测量原理：结论：小灯泡的发光情况由小灯泡的实际功率来决定，在额定电压下，小灯泡才能正常发光。反思通过本节课的实验，同学们进一步加深了对电功率的理解，巩固了电流表、电压表的操作技能，锻炼了设计实验的能力，希望同学们在课后能更充分交流，在相互交流中发现自己的不足甚至是错误，在不断改正错误的过程中学到更多知识。
