教学过程教学活动设计学生活动设计复备标注复习引入〖师〗前面我们已经讲过了电学中的三个重要物理量──电流、电压和电阻，它们之间有怎样的关系呢？〖师〗下面我们观察一个实验。老师把小灯泡、电池、开关和一些导线组成一个简单电路。【实验1】一节干电池和2．5V小灯泡串联发光。【实验2】两节干电池和2．5V小灯泡串联发光。【实验3】两节干电池和6．3V的小灯泡串联发光。同学们仔细观察三次演示小灯泡的发光情况；通过观察实验，你的结论是什么？看来，电流、电压和电阻三个量间存在一定的关系，我们就研究一下它们学生发表见解生1：电压越大，电流越大。生2：电阻越大，电流越小。生1：相同灯泡，所加电压越大，灯泡越亮。生2：所加电压一样，不同的灯泡，其亮度不同。课题7.1《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》本学期总第7课时本单元第1课时日期课型新授主备人复备人审核人感知目标学习目标一、知识目标1．通过实验得出探究电流、电压和电阻之间的关系；2．使学生了解如何同时使用电流表和电压表测量一段导体两端的电压和电流；3．会用滑动变阻器改变电路两端的电压。二、能力目标1．通过实验，学会用“控制变量”的方法来研究物理问题。2．在探究中体会科学探究的方法，培养初步的科学探究能力。三、德育目标重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成重点难点重点：电流跟电压、电阻的关系难点：在同一电路中同时使用电流表、电压表和滑动变阻器器材之间到底存在什么关系？新课过程（一）找到本节的研究方法提出问题：如何研究I与U、R的关系呢？在研究导体的因素与哪些因素有关时，我们曾经学过，当一个物理量与多个物理量有关时，要研究这些量之间的关系，应采取什么方法？现在，我们要研究I与U、R的关系，实验应该怎样做？（二）研究I与U的关系让学生猜想：I与U可能的关系将各种猜想进行板书。提出问题：如何设计一个实验装置去研究I与U的关系？从原理→原理图→器材这三个步骤进行①原理：使实验中可以得出几组I值和几组U值。②原理图：这个方法可以，但操作较麻烦。是否有更简单的办法？共同讨论分析：为了方便，可在电路中串联一个滑动变阻器来实现上述目的简述强调电路连接中注意事项及电流表、电压表的使用方法教师进行实验指导、评价共同总结：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比；在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。学生回答控制变量法学生讨论，得出：1、研究I与U的关系时，使R保持不变。2、研究I与R的关系时，使U保持不变。学生自由讨论，说出几种关系学生自由讨论、设计学生分组实验探究1、学生画出原理图2、根据电路图，找到实验所需的器材：3、根据实验要求，设计表格合作与交流，互相进行指导。练习《动手动脑学物理》反思
