书面表达解题指导题型特点《高中英语课程标准》对书面表达所要求达成的目标有着具体的描述，即：能比较详细和生动地用英语描述情景、态度或情感；能阐述自己的观点和评述他人的观点，文体恰当，用词准确；能用英文书写摘要、报告、通知和公务信函等；能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告；能在写作中做到文字通顺、格式正确。书面表达命题形式分类1.提纲式提纲作文通常会罗列出一系列要点，要求考生根据所列要点来组织语言，按照一定的逻辑顺序正确地表达信息。技巧：考生应按照所提供的提纲思路进行构思，并在提示上标出要点。要分析各点之间的逻辑关系，确定连接词、过渡句。要注意发挥自己的想象力，采用不同的表达方式，将要点完整地表达出来。2.图画式这种命题方式一般提供一副或多幅图画。这些图画通常寓意深刻，或批判某种现象，或褒扬好人好事，或提倡某种活动，或阐述某个事件。图画作文首先考查的是考生的理解能力，它要求考生尽快获得图画所传递的信息，从而根据所掌握的信息进行发挥创作。技巧：考生应注意读懂图画及写作要求，分析写作的主题，并确定好文章的体裁及段落发展方式。如果画面内容是以描述为主，则按空间方式或时间先后顺序排列。如果图画内容是以解释说明为主，则不需要考生再将图中所看到的人或事本身进行详细描写，而是直接写出图画的意义。该类型的作文给了考生一定的想象余地和发挥空间。同时，它也暗含了条件和限制，考生所有的叙述都不得脱离图画。考生可以增加细节，但是增加的细节只是基于写作的需要，不能违背图画的本意。3.图表作文图表作文的命题形式一般可分为表格、曲线图、柱形图和饼形图等。图表作文的体裁多为议论文或说明文，其内容大多涉及各种情况对比。技巧：写此类作文时，要以题目中的要求为指导，仔细解读图表，准确把握图表传递的信息，归纳要点，将其扩展成文。读写任务解题指导读写任务写作是具有一定开放性的写作命题，其选材内容都是考生熟悉的题材，也就是贴近考生学习和生活的话题。读写任务侧重考查考生对所读材料的归纳概括能力和运用英语进行书面表达的能力，可以说这是一种考查阅读和写作的综合能力的试题。【写作技巧】材料概括部分(一)写作步骤1.寻找关键词。文章的关键词可结合写作内容中的“就……”主题发表自己的看法的要求来确定。如，要求你“以约120词讲述一次你（或你的朋友）想家的经历”，那么所阅读的文章的主题词就应是homesick。2.确定主题句。文章的主题句首先可通过所给阅读材料的标题来确定，阅读材料的标题即是文章的论点或主题句。没有标题的文章，我们就尤应注意第一段（总起段）和最后一段（总结段），或每一段的第一句或第二句（总起句）和最后一句（总结句）。没有主题句的需要自己根据段落大意总结。3.重构主题句。概括的主题句要归纳总结性强，能涵盖后面所有的支撑句的内容。4.重组支撑句。支撑句的意义在逻辑上受制于主题句，可以是补充过程或者提供证据。(二)写作方法1.使用意义相同或相近的单词、短语或句式，或使用不同的句子结构表达同一意思，如改变语态、肯定变否定等，避免照搬原文句子。2.概括议论文时则要尽可能客观简要地转述阅读材料的观点。概括对方观点首先是要转换视角，即以“第三人称”或“无人称”来概括。3.如果所给的阅读材料是一则故事，应该用最简练的语言来说明故事讲述了什么，不能拖泥带水讲细节，而且最好讲出故事给你的启示或其中的一个道理。4.如果是说明性或描述性短文，就必须用概括性的文字说明客观事物或现象。特别提醒：不要照搬原文中的句子，而必须用自己的话来转述。概括可采用总→分的形式，即第一句话是主题句，清楚明白地告诉读者文章的主要内容（这句话举足轻重），后面的句子对主题句进行解释和支撑，主题之外的内容要毫不吝啬地予以删除。陈述观点部分（一）写作步骤1.阅读短文，找出文章的内容要点。(1)议论文：找出论点、论据和结论。其关键是找出主题句或结论句。若文中有一分为二的观点，两种观点都要概括，不要漏掉其中一方的观点。(2)记叙文：找出时间(when)，地点(where)，人物(who)，做了什么事(what)，结果怎么样(how)等五要素...
