2010年云南省第一次高中毕业生复习统一检测文科综合能力测试·历史质量分析报告2010年3月４－５日云南省组织了2010届高三毕业班第一次全省高考学科复习成果统一测试，试题本着“指导性、科学性和前瞻性”原则，以文明史观、全球史观和社会生活史观等新视角较好地考查了学生对历史知识的理解能力，运用所学知识分析问题、解决问题的能力，通过“三新”试题为载体，依据大量新材料来考查学生的材料处理能力，体现了高考“材料当家”的历史学科综合能力考查原则。第一次统测结果依据云南省教育厅抽样统计数据（共抽样人数为823份），本试卷的难度为0.53,平均分为53.03分,及格率为0.36%,最高分89分。基本符合高考试题难度为0.5----0.55的最佳控制难度，抽样数据反映了试卷考查知识的覆盖率、重难点、各部分的比例、通过率和反映出来的学生答题中存在的问题和教师教学中的薄弱环节，本着务实、科学的精神对试题进行分析，现将历史学科的测试情况分析报告如下，望根据分析报告和各校学生的实际情况，总结经验，找准问题，有效调整下一阶段的复习策略，使历史学科的复习备考更有针对性，效果更好。一、2010年云南省第一次高中毕业生复习检测卷考点分析1、历史题考查主要知识点和考查能力统计2、教材和板块知识统计教材分类中国古代史中国近现代史世界近现代史分类合题号题型考查内容能力目标分值获取和解读信息调动和运用知识论证和探讨问题描述和阐释事物12文字材料选择分封制度(精神文明)√√413图片材料选择货币更换(物质文明)√414文字材料选择西学东渐(精神文明)√∨415组合式选择对西藏的管理(政治文明)√√416文字材料选择五四运动(政治文明)√√∨417文字材料选择大国兴衰(物质文明)√√418图片材料选择台湾问题(政治文明)√√419文字材料选择１７世纪的中国与世界(政治文明)√∨√420文字材料选择对华盛顿的评价(精神文明)√√421组合材料选择重要人物的贡献(物质文明和精神文明)√√422文字材料选择新经济政策（政治文明）√√423文字材料选择历史与现实的关系(精神文明)√∨437学科内综合主观题(32分)政治文明的相互影响√√√√3239跨学科综合主观题(20分)美国早期经济发展中的铁路和河运的作用√∨∨√20板块分类计Ⅰ卷Ⅱ卷Ⅰ卷Ⅱ卷Ⅰ卷Ⅱ卷政治文明4分12分10分4分30分物质文明4分6分4分8分4分2046分精神文明8分4分8分4分24分分类合计26分34分40分100分教材和板块知识统计的分值需要说明的是：39题（1）、（2）问涉及美国经济发展问题，所以20分全部计入世界近现代史。综合上表数据，试题从考查内容看，物质文明史考查比重加大，所占比例达46%，教材知识覆盖比例中国古代史、中国近现代史相对均衡，世界近现代史相对突出。从能力考查来看，第Ⅰ卷客观题和第Ⅱ卷主观题均以获取和解读信息的能力为基础，注重运用所学历史知识与试题的形式和内容建立正确的联系，在综合性试题中注重考查学生组织和应用历史学科的内容，形成综合性的信息解读，并论证和探讨问题，描述和阐释事物，准确地认识和说明问题的能力。二．2010年云南省第一次高中毕业生复习检测试题特点分析历史试卷既仿效全国高考试卷的命题思路和表达方式，又明显地带有新课程使用省市的高考试卷命题思路和表达方式的特点，尤其是主观试题，新课程的特点更加明显。总的来说，历史试卷有以下几个突出特点：1．导向性此套试题彰显了“新材料、新情境”和新问题的试题特点，体现了新课标精神。新课标注重通史的专题形式的教学，由政治文明史、物质文明史和文化思想文明史以及人物专题等构成，通过这种通史教学向学生展示历史的发展脉络和历史规律，展示人类解决各种问题的经验和教训，最终达到“学史使人明智”的境界。综观近几年高考历史试题的命制，大多以“新材料、新情景”为载体，以“新问题”为设问的方式呈现。这充分体现了以能力立意的高考命题趋势，有利于落实素质教育和新课程的推广。此次省统测试题正是以文明史观、社会生活史观、全球史观等新史观引领新材料，体现了近几年高考的“三新”试题特点，突显“材料当家”意识，使学生通过考试进一步接受正确的价值观和世界观的渗透和影响。但这类试题因材料来源广...
