基于中美教育对比下的一些关于我国教育发展前景的预测张长武1224408039物理学院美国，一个在当今世界熠熠闪耀的名字。美国，全称美利坚合众国，是一个多民族、多种族的国家，人口约二亿五千万，有着大约三百多年的历史。美国是一个高度发达的资本主义国家，工农业生产均居世界首位。中国，一个曾长久屹立东方，而今在快速流传的名字。中国是一个多民族，但已长久融合的国家，人口约13亿，有着约五千年文明史。中国是一个社会主义进行的比较成功的发展中国家，人均排名较后但是综合国力比较靠前。非常有意思的是，中国和美国，越来越像是一对交心相向的君子之交了。相比于欧洲和日本，中国人对美国人，感觉似乎最舒适，最有朋友的感觉。美国人也似乎对中国人最有兴趣；美国人的开明、风趣以及求知的传统似乎契合着中国人达观包容、积极处事和上下求索的民族底蕴；现在似乎是中国在向美国学习各种事物，但是同时，美国也一直从中国这里汲取着源远精深的天地智慧。打个比喻来说，中国就像是一个悠游大儒，他根基醇厚、满是智慧，但他刚刚度过了一个不定时闲散时期，现在正在学习、适应之中，且必将成为一方翘楚，闪耀朴质祥和的光辉；美国就想是一个很有慧根、风流倜傥的青年才俊，他很有一番见地，也赶上了比较好的时势，可谓是一路“春风得意马蹄疾”。只是长行下去，难免会有一些后劲不足、气血翻涌之感，不过，他也正在学习、补善之中，日后也必将成为一方贤圣。中美两国的教育也似乎如此。运用系统和联系的观点，一国教育和其社会进程密切相关，和其社会底蕴、经济、文化、政治基础有很大相关性。现在，中国的教育相比于美国失了很多活力。无论是当下所显示的教育状态还是其变革的力量和效率，总是少了一丝干脆清爽，多了几分无力冗滞。但我觉得，正像我们整个国家变革的脚步一样，我国的教育也必将集中迎来一批很是可喜的改观，且时日也不会太久了，我估计至多再过20年就可大体完成了。下面就是我的一些预测，具体依据没有，还希望广大的知心相向的朋友提供看法和依据。一、学前教育会更加丰富合理化。美国的学前教育机构种类繁多，形式多样，主要有幼儿园、保育学校、日托中心三种，或单独设置，或附设于其他机构。没有设置统一的学前教育宗旨，但许多州的早期教育方案均包含了以下四个方面：1）幼儿社会性发展；2）认识发展；3）情感发展；4）身体发展。①其中，日托中心是近几年美国流行的一类幼教机构。日托中心类型多样，极为灵活，有父母协作日托中心、家庭日托中心、小组照顾日托中心、“提前开始方案”日托中心、临时性日托中心、上学前放学后日托中心等。②相比较之下，中国的学前教育机构较为单一，包括托儿所和幼儿园两种。主要教育目标比较多，在此不再引述，不过，最后一条是“培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力”，恩，这一条还是不错的。分析之下，这和两国的经济发展水平很有关系。中国现在的大部分家庭的收入还是比较有限，没有能力承担足够的学前教育机构。那些活动比较丰富，人员水平较高的机构收费水平也因此很高，一般取名为机关幼儿园或附属实验幼儿园，大部分家庭是消费不起的。所以，不是中国家长没有正确的儿童健康成长的意识——经济基础是我们必须考虑的，马基课的知识不仅要学，更要会用。所以，我推断，随着大部分家庭收入的提高、政府教育投入的增加、相应社会团体的建立和健康运作以及大批优秀人才对教育事业的关注和建设，中国的学前教育也必将会丰富多彩起来。二、小学、初中的“第二课堂”的地位得到普遍肯定；高中普遍实现合理的学分制度；学生的创新意识、实践能力、学科水平获得均衡全面发展。美国的初等教育机构为小学。学制有四年制、八年制和六年制三种。四年制小学与中间学校衔接，为数不多，八年制学校多设在乡村，六年制小学占大多数。同样没有统一规定的小学教育宗旨，不过，美国视导和课程研究协会提出现代小学的六项任务具有广泛影响，引述如下：1）增进儿童健康和发展儿童体格2）增进儿童认识3）发展儿童对社会和科学世界的认识4）发展儿童有效参与民主社会的技能5）发展儿童符合民主生活的价值观6）发展儿童的创造性活...
