黎明中心校教学工作要点【2011~2012学年度下学期】按照区教育局教育行政会议,区教育局、进修校教学工作会议,初教科教学工作会议精神,结合我校具体实际,以“队伍建设年”活动为主线,以精细化教学常规管理为策略,以生命化教育为主题,以课题研究为载体,不断提高课程意识,不断提高专业能力,不断提高教学质量,不断提高学业质量。一、以队伍建设年为载体,提升教师专业素质。按照《黎明中心校队伍建设年活动方案》,本学期将开展如下活动,(一)新教师队伍1、新教师合格课活动。各校校长、教学主任要加大对新教师课堂教学的指导力度,帮助新教师胜任教学岗位。新教师合格课率要达到100%。领导听课笔记中要体现对新教师的听课指导。2、新教师展示课活动三月末至四月初,中心校将对教龄5年以下的新教师,进行地毯式听课,并选拔优秀课例进行展示。各校上报新教师名单,内容为姓名,性别,出生年月,参加工作时间,任教学科,学年。(二)教学主任团队研修活动教学主任坚持一专多能培养方向:重点加强研训活动设计与实施能力,课堂观察、诊断、研究和指导能力,总结反思能力的提升。坚执服务是品质的职业精神:摒弃“不作为”,“乱作为”;力戒“假作为”,“慢作为”。倡导“走出去”,“请进来”,“沉下去”。充分发挥教学主任队伍引领的职能作用。1、以各级赛课、研讨课,以教研活动,区域集体备课为载体,采取团队交流、团队研究、共同提高的方法,提高教学主任的课程领导力,提高教学主任的课堂教学指导能力。赛课指导课有:语文雏鹰杯、数学苗苗杯选拔赛黎明专场,区第五届卓越杯赛课,新教师合格课展示专场。区域教研活动四次,3.144.115.96.13区域集体备课四次,3.284.255.236.6本学期开始数语英也参加区域集体备课。各校要鼓励教师按时高质量的参加活动,监控参加情况。教学主任参加集体备课分工。一年:二年:三年:四年:五年:英语:本学期开始,实行培训工作信息化管理:教育局给每所公办义务教育学校配置二代身份证识别器,对全员通识培训,各类专项培训,教研培训,校本培训等实行信息化管理,认真完成上级要求的培训学时,不重复培训,保证培训工作落到实处。2、以教学常规管理巡检活动为载体,提高教学主任教学常规管理能力。本学期,教育局视导将改变管理方式,将全区小学分成四个协作体,每个协作体十几个学校。采用协作体互查互评,每校抽一名副校长或者主任,检查每一个协作体学校。检查内容涵盖教学全部内容和过程。四月份,中心校将组织各校进行校内初检。检查内容和程序将另行通知。五月份,迎接教育局量化考核。(三)骨干教师队伍1、发挥骨干教师专业引领作用。骨干教师展示一节本学科示范引领课,各村小组织实施,要留好教案、评课等纪实性材料。骨干教师上课时间,提前一周上报中心校。选拔优秀课例进行展示。2、按照上级部门关于骨干教师继任的相关要求,开展好骨干教师与教师结对子帮教活动,由各村小负责,要有计划、有记实、有实效。(四)教师专业素质比赛时间:5月份地点:中心校比赛内容:学科课程标准,和学科必备知识,学科必备示范项目。二、以生命化课堂构建为核心宗旨,深化巩固质量年成果通过教学质量年活动的有效开展,教师的教学意识明显增强,教学常规管理进一步规范,课堂教学效率得到提高。今年,我们将继续以课堂教学改革为重点,深化课程改革,巩固教学质量年成果。1、进一步转变观念。观念重于方法,观念决定方向。第一,树立正确的学生观:学生不是考试的机器、不是盛放知识的容器,每一个学生都是独具个性特点的、有自尊心、自信心和进取心的鲜活的生命,需要精心呵护和指引;第二,树立正确的教师观:学生生命成长的过程本质是自我建构、自主成长的过程,教师是学生生命成长的促进者和引路人,不能包办代替,不能将自己的意志强加给学生,不能用成人的思维代替学生的思维;第三,树立正确的质量观:一定要树立全面发展的质量观,将培养学生“学会认知、学会做事、学会合作、学会生存”作为教育教学的出发点和归宿,坚决摒弃考试分数就是教育教学质量的错误观念;第四,树立正确的教学观:树立全面发展的教学观。在教学中...