黎明中心校教学工作要点【2011~2012学年度下学期】按照区教育局教育行政会议，区教育局、进修校教学工作会议，初教科教学工作会议精神，结合我校具体实际，以“队伍建设年”活动为主线，以精细化教学常规管理为策略，以生命化教育为主题，以课题研究为载体，不断提高课程意识，不断提高专业能力，不断提高教学质量，不断提高学业质量。一、以队伍建设年为载体，提升教师专业素质。按照《黎明中心校队伍建设年活动方案》，本学期将开展如下活动，（一）新教师队伍1、新教师合格课活动。各校校长、教学主任要加大对新教师课堂教学的指导力度，帮助新教师胜任教学岗位。新教师合格课率要达到100%。领导听课笔记中要体现对新教师的听课指导。2、新教师展示课活动三月末至四月初，中心校将对教龄5年以下的新教师，进行地毯式听课，并选拔优秀课例进行展示。各校上报新教师名单，内容为姓名，性别，出生年月，参加工作时间，任教学科，学年。（二）教学主任团队研修活动教学主任坚持一专多能培养方向：重点加强研训活动设计与实施能力，课堂观察、诊断、研究和指导能力，总结反思能力的提升。坚执服务是品质的职业精神：摒弃“不作为”，“乱作为”；力戒“假作为”，“慢作为”。倡导“走出去”，“请进来”，“沉下去”。充分发挥教学主任队伍引领的职能作用。1、以各级赛课、研讨课，以教研活动，区域集体备课为载体，采取团队交流、团队研究、共同提高的方法，提高教学主任的课程领导力，提高教学主任的课堂教学指导能力。赛课指导课有：语文雏鹰杯、数学苗苗杯选拔赛黎明专场，区第五届卓越杯赛课，新教师合格课展示专场。区域教研活动四次，3.144.115.96.13区域集体备课四次，3.284.255.236.6本学期开始数语英也参加区域集体备课。各校要鼓励教师按时高质量的参加活动，监控参加情况。教学主任参加集体备课分工。一年：二年：三年：四年：五年：英语：本学期开始，实行培训工作信息化管理：教育局给每所公办义务教育学校配置二代身份证识别器，对全员通识培训，各类专项培训，教研培训，校本培训等实行信息化管理，认真完成上级要求的培训学时，不重复培训，保证培训工作落到实处。2、以教学常规管理巡检活动为载体，提高教学主任教学常规管理能力。本学期，教育局视导将改变管理方式，将全区小学分成四个协作体，每个协作体十几个学校。采用协作体互查互评，每校抽一名副校长或者主任，检查每一个协作体学校。检查内容涵盖教学全部内容和过程。四月份，中心校将组织各校进行校内初检。检查内容和程序将另行通知。五月份，迎接教育局量化考核。（三）骨干教师队伍1、发挥骨干教师专业引领作用。骨干教师展示一节本学科示范引领课，各村小组织实施，要留好教案、评课等纪实性材料。骨干教师上课时间，提前一周上报中心校。选拔优秀课例进行展示。2、按照上级部门关于骨干教师继任的相关要求，开展好骨干教师与教师结对子帮教活动，由各村小负责，要有计划、有记实、有实效。（四）教师专业素质比赛时间：5月份地点：中心校比赛内容：学科课程标准，和学科必备知识，学科必备示范项目。二、以生命化课堂构建为核心宗旨，深化巩固质量年成果通过教学质量年活动的有效开展，教师的教学意识明显增强，教学常规管理进一步规范，课堂教学效率得到提高。今年，我们将继续以课堂教学改革为重点，深化课程改革，巩固教学质量年成果。1、进一步转变观念。观念重于方法，观念决定方向。第一，树立正确的学生观：学生不是考试的机器、不是盛放知识的容器，每一个学生都是独具个性特点的、有自尊心、自信心和进取心的鲜活的生命，需要精心呵护和指引；第二，树立正确的教师观：学生生命成长的过程本质是自我建构、自主成长的过程，教师是学生生命成长的促进者和引路人，不能包办代替，不能将自己的意志强加给学生，不能用成人的思维代替学生的思维；第三，树立正确的质量观：一定要树立全面发展的质量观，将培养学生“学会认知、学会做事、学会合作、学会生存”作为教育教学的出发点和归宿，坚决摒弃考试分数就是教育教学质量的错误观念；第四，树立正确的教学观：树立全面发展的教学观。在教学中...
