经济生活《神奇的货币》导学案XXXX版VIP免费

第一课时《神奇的货币》（上）一教学目标1、了解商品的含义及基本属性2、理解货币的含义、货币和基本职能3、了解纸币的含义，纸币的发行规律及通货膨胀、通货紧缩4、运用树立正确的金钱观二难点重点理解货币的含义、货币和基本职能树立正确的金钱观（运用）三教学过程（一）课前预习1、商品是的劳动产品2、一个物品要想成为商品，第一必须是，第二必须用来3、商品的两个基本属性是：和，其中是商品的特有属性和本质属性4、货币的职能是的体现，指货币在人们的中所起的作用。货币从产生时起就具有和两种职能。5、纸币是国家（或某些地区）发行的、强制使用的____________。注：（1）纸币作为价值符号，本身没有价值，所以它的流通必须以发行者的强大信誉或强制为基础。（2）国家或地区有权发行纸币，有权规定纸币的面值，有权决定在一定时期内发行多少纸币，但国家或地区不能任意发行纸币，也无法规定纸币的实际购买力。6、纸币的发行规律：纸币的发行量必须以____________________________为限度。如果纸币发行量超过流通中所需要的货币量，就会引起物价______，（会导致通货膨胀）影响____________和_______________；如果纸币发行量小于流通中所需要的货币量（会导致通货紧缩），会使__________________，__________________。（二）案例探究以1双皮鞋=2件衣服为例，运用有关知识回答下列问题：(1)为什么皮鞋和衣服需要交换?(2)为什么皮鞋和衣服能够交换?(3)为什么1双皮鞋只能换2件衣服?(4)在这里，1双皮鞋的价值是如何表现的?(5)这种商品交换的现象和本质是什么?(6)如果皮鞋破烂不能穿，这双皮鞋能换几件衣服?参考答案：(1)因为皮鞋和衣服的使用价值不同，又属于不同的所有者，因此需要交换。(2)因为二者都是劳动产品，都有价值，因而能够交换。(3)因为1双皮鞋与2件衣服的价值相等。(4)1双皮鞋的价值是通过2件衣服表现出来的，2件衣服是1双皮鞋的交换价值。(5)这种商品交换表面上看是物与物的交换，其本质是生产者之间互相交换劳动的关系。(6)这双皮鞋换不到衣服。因为商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值的东西就没有价值。（三）练习巩固1、2009年9月10日是第25个教师节，汪洋同学亲手制作一张精美的贺卡送给了老师。这张贺卡（）A．是商品，因为是劳动产品B．不是商品，因为没有用于交换C．是商品，因为原材料是买来的D．不是商品，因为不是劳动产品2、货币的本质是()A、等价物B、一般等价物C、商品D、交换价值3、用来支付利息、工资的货币所执行的职能是()A、价值尺度B、流通手段C、贮藏手段D、支付手段4、在日常经济生活中，我们离不开货币：吃、穿、用所需要的物品，大多要用货币购买；享受市场提供的服务也要支付货币；等等。人们用货币购买的吃、穿、用所需要的物品与用货币支付享受到的服务的共同点是①二者都是价值与使用价值的统一体②二者共同说明了商品的价值在于能够满足人的需要③二者都凝结着无差别的人类劳动④二者所包含的使用价值是相同的A．①②B．③④C．①③D．②④5、从历史发展的过程看，下列判断正确的是A.一切商品都能承担价值尺度职能B.只有货币能承担价值尺度职能C.凡是劳动产品都能承担价值尺度职能D.仅仅金银能承担价值尺度职能6、今年八月份，某机械厂购买钢材支付现金120万元，又根据规定交了8.2万元的增值税，这里，货币先后执行的职能是A．价值尺度和流通手段B．流通手段和支付手段C．支付手段和流通手段D．价值尺度和支付手段7、王主任采用银行按揭贷款的方式买了一套125万元的新房，首付现金40万元，然后在20年内付清银行贷款85万元及利息21万元。其中40万元首付金、125万元房价、21万元利息分别体现了货币的____________职能。（）A．流通手段、价值尺度、支付手段B．价值尺度、支付手段、流通手段C．支付手段、流通手段、贮藏手段D．支付手段、价值尺度、流通手段8、流通中需要货币量（）A．与商品价值总额成正比，与货币的流通速度成反比B．与商品价格总额成正比，与货币的流通速度成反比C．与商品价格总额成正比，与货币的流通速度成正比D．与商品价值总额成反比，与货币的流通速度成正比9、在下...