《美丽的小兴安岭》说课材料王晓刚一、说课内容：23、《美丽的小兴安岭》（第二课时）二、教材分析：1、地位、作用及前后联系：这是三年级语文上册第六单元的第二篇课文。本组单元是围绕“壮丽的祖国山河”这一专题编写的。学习本课，是让学生在感受小兴安岭四季景色的美丽富饶的同时，学习作者观察和表达的方法。学好本课，会为完成本单元的写作要求——“介绍一处风景优美的地方”打下坚实的基础。2、教学目标及确立依据：[三年级的阅读教学，正处于向高年级阅读教学的过渡阶段，其主要任务是揣摩文章的写作顺序，并在段的教学中使学生学会结合上下文和生活实际理解词语，体会重点词语在句意、段意表达上的作用。培养学生准确运用词语的能力。]所以，依据学段目标，我为本课的第二课时确立了以下教学目标：（1）有感情地朗读课文，选择背诵春、夏季节的景色。（2）了解小兴安岭一年四季的美丽景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。（3）体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住季节景色特点，进行观察的方法。3、教学重点：感受小兴安岭夏季景色的美；体会用词的准确。教学难点：学习作者抓住季节景色特点，进行观察、表达的方法。三、教学媒体：课件四、教学过程：（一）回顾课文：1、通过上节课的学习，谁能说说课文主要写什么？2、作者按什么顺序写出了小兴安岭“树海”的美丽？生汇报，师板书：23、美丽的小兴安岭春抽枝长叶夏葱葱茏茏树海秋落叶飞舞冬积满白雪【在这里，通过引导学生回忆课文的主要内容，让学生梳理一下课文的写作思路，就是为了培养学生对文章的概括能力，激发他们对小兴安岭的向往之情，进而创设细致阅读的情境。】（二）把握重点理解的内容：从春到冬，作者是怎么抓住四个季节的特点来具体描写的？1、默读课文（第2～5自然段），画出你认为最能体现各个季节特点的重点词语或句子，好好的体会，看看你能从中读懂什么？然后在小组里交流一下自己的感受。看谁说的令人信服。2、汇报：教师帮助归纳，确定重点理解的句子：（屏幕出示课件：）（2段）：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。（3段）：①夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。②早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。“千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。”（4段）：“秋风吹来，落叶在林间飞舞。”（三）理解重点句子1、先学后教：先在小组里交流一下，从这几个句子中你体会到什么？2、随学而导：让学生表达对句子的理解。a、春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。“抽出”：就是长出的意思。“抽出”能换个词——“长出”吗？怎样的长出才叫抽出呢？同学们想想，树木蓄积了一个冬天的力量、一个冬天的精神，一到春天怎样地长出来啊？（奋力、使劲、枝条快速而有力长出来的样子）。你看，作者用词多准确，一个“抽”字把春天的活力、春天的气息全都写出来了。除此而外，春天的树海里还有那些美丽的景色?让学生继续说：找出积雪融化；小溪淙淙;小鹿在溪边散步、喝水、欣赏影子等景色。老师板书：积雪、小溪、小鹿指导朗读：看到春天的小兴安岭这么富有生机，作者的心情该会多么欣喜啊！播放课件。让我们都来做春天的树枝，读出春天这生机勃勃的美！学生练读。找生赏读。b、夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。“葱葱茏茏”：形容草木茂盛的样子。（它让我们仿佛看到了夏天树木长得枝繁叶茂的特点。）；“封”字用的真形象，它让你看到了（树木枝叶遮天蔽日，又密又厚的景象，又显示出树木夏天生长的勃勃生机。）板书：葱葱茏茏c、早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。播放课件。帮助学生理解“浸”。一个“浸”，让我们感受到什么？（树林里雾很多很浓，水汽很大。从中说明是密密层层的叶子把森林封得严严实实的，才使雾不容易散去，整个森林就像浸染在乳白色的浓雾中。）d、看图理解“千万缕像利剑一样的金光”（阳光穿过树叶细密的缝隙直射进来）启发朗读：夏天的清晨，...
