郑州华信学院:积极探索独具特色的办学路子郑州华信学院是经教育部批准的全日制普通民办本科院校，前身是1997年成立的郑州华信专修学院。办学14年来，学校顺利实现了由专修学院到高职高专再到普通本科院校的跨越式发展，并探索出一条独具特色的办学之路。目前，学校占地面积2186亩，校舍总建筑面积59.44万平方米，图书资料174万余册。现有5个二级学院、6个教学系（部）和52个本、专科专业，有全日制在校生19625人，形成了“以工学为主，管理、医学、人文、社科等多学科协调发展”的办学格局。一、创立具有现代化的管理模式学校认真贯彻《中华人民共和国民办教育促进法》，制定了《郑州华信学院理事会章程》，实行理事会领导下的校长负责制。在管理方式上，实行投资方与学校管理分开的制度。投资方只负责学校教学设施的投资和硬件建设，投资方董事长担任学校理事会理事长，定期召开理事会研究学校的投资计划、学校规划，不参与学校具体的日常管理工作。校长领导下的行政班子负责学校的人事、教学、财务、学生管理等。理事会定期召开会议，研究学校发展、建设投资等重大事项，校长对理事会负责，按照教学规律实施管理，按照教学需要选聘管理人员和教师，根据教学需要合理安排财务支出，科学配置和优化资源。这一管理模式与“家族式管理模式”相比，是一种更为科学的、现代化的民办高校管理模式。学校实行现代化管理模式，民主管理，科学决策。2008年4月，学校升为本科院校后，在教职工中开展了“献计献策加快学校发展”的大讨论，形成了“创新思维、跨越发展，创办全国知名、河南一流的应用型本科院校”的共识。学校党政领导班子果断决策、抓住机遇建设新校区，投资方和学校理事会充分肯定和大力支持学校领导班子的决定，经过专家论证，在XX县区北区购买了1500多亩土地，一次性投资7.6亿元建设新校区。在现代管理模式下，学校党政领导班子把加强内涵建设放在突出位置长抓不懈。学校坚持“依靠大师办大学”的指导思第1页共5页想，经过多年的优化，现有专任教师849人，其中具有高级技术职称的256人，占专任教师总数的30%；具有硕士以上学位的317人，占专任教师总数的37%。为提高教学质量，学校采取了一系列措施全面提高教师的业务水平。比如，20XX年暑假期间，学校选派6名教师到国内外培训学习，派出56名教师到国内5所著名院校进修学习或到企业顶岗实习，选聘46名具有研究生以上学历的毕业生充实教师队伍。现代化的管理模式必将催生科学化的运行机制和管理体系。学校根据实际制定了校领导到联系点制度和校领导分管负责制，在充分遵循办学规律的前提下把企业管理方式运用到学校管理中，形成了责任目标管理体系，并分层次细化责任目标考核，使学校各项工作走上了规范化和科学化之路，实现了企业管理与学校管理的有机结合。二、坚持“以人为本”的管理理念坚持“以人为本”就是在学校的管理中充分重视人的作用，尊重人、理解人、依靠人、发展人，激发人的积极性、主动性、创造性。坚持“以人为本”的管理理念就是在具体的活动中改变传统的刚性管理模式，实行柔性化的管理方法，对不同层次、不同岗位的人采取不同的管理方式。“柔”与“刚”是相对的，在具体管理过程中要把握“柔性”与“刚性”的度，把“制度管理”与“人格化管理”结合起来。实行“柔性管理”主要是依靠权力平等、民主管理，从内心深处激发教职工的内在潜力、主动性和创造精神，要以事业留人、感情留人、待遇留人，使教职工真正做到“心情舒畅地为学校和学生服务”。近年来，学校逐渐建立和完善了各项规章制度，形成了“人人受重视、人人受激励”的管理运行机制，实现了规章合理、纪律严明、管理科学，推动学校的管理向规范化、制度化发展。各项规章制度和纪律在内容上互相配套，在思想内涵上互相协调，在价值观念、道德观念的导向上相互一致，使各项规章制度成为教职工“看得见、听得懂、做得到”的行为准则和规范。为营造良好的校园氛围，学校在学生中开展学习“四十字好习惯”活动，主要内容是：勤奋学习、诚信考试、尊师爱校、第2页共5页俭朴节约、团结友爱、强健体魄、注意安全。学校确定每年5月为“四十字好习惯”活...
