2024-2024年青岛版科学六下《降落伞》备课教案教学目标知识目标：了解有关降落伞的原理，并设计制作降落伞。能力目标：培育动脑动手的能力，激发制造精神，进行综合学习的尝试。情感目标：欣赏各种形式的降落伞，进行生活美与艺术美的审美教育。教学重点：通过学习制作降落伞，培育动脑动手能力，激发同学制造力，进行综合学习的尝试。教学难点：通过学习拓展，进行跨学科学习的尝试，提高同学艺术素养。教学方法：讲解、示范教学过程：一、组织教学。了解同学学习准备情况，将同学分成若干小组。二、游戏互动，导入新课。提出问题：你们喜爱放风筝或者在户外放飞吗？（为什么？）接下来请大家欣赏一段降落伞高空翱翔的片段。（播放跳伞视频）三、新知探究。1、欣赏漂亮的降落伞后，你知道降落伞的原理吗？2、同学探究有关降落伞的知识。3、老师讲解：降落伞是一个一度空间有阻力的自由落体运动系统。伞面的设计由于空气阻力的关系，降落伞就能缓缓的降落在地面上了。四、探究实践：（播放降落伞图片，引导同学观察、分析。）1、想一想，降落伞由哪几部分组成？用什么材料做降落伞？伞面如何设计得美观？2、降落伞的制作：设计——美化伞面——折叠——连接——安装坠3、伞的各部分如何连接，应注意什么？五、自主尝试，协作互动，完成制作。1、了解了制作方法，同学们想不想露一手？且慢，大家先理清思路。2、自主尝试，有困难可以找同学或老师寻求帮助。（鼓舞同学标新立异，大胆表现。）（同学制作时滚动播出同学的作品，引导、启发同学思路）六、互动学习，促进进展。让一些制作速度快的同学上台展示他的作品，大家来说说做得好的和做得不够的地方，提出改进意见。使其他同学从中获得启迪。七、教学小结：这节课你有哪些收获？老师总结并布置下次课准备的工具。附送：2024-2024年青岛版科学六下《降落伞》教学反思本节课是我自己认为上的比较成功的一节科学课，在这一节课的教学中，有这几点体会比较深刻。1、老师的正确引导，能有效的提高课堂效率。做一名科学老师，我们都深有感触，孩子的问题往往很多，面很广，让我们不知从何说起，有时候一个问题的争吵，就会让整堂课停滞不前，大大影响了课堂效率，而这往往与老师的引导有很大的关系。在本节的设计中，我就非常注重了这一点，在各个环节，都对同学的问题给与了比较明确的引导，使得课堂进行的比较顺利。如在了解降落伞的结构这一环节中，我设计了一个记录表，这样就让同学的讨论有了明确的范围，整个讨论时间只有几分钟完成了。再比如在同学设计影响降落伞下降快慢的因素的方案这一环节前，我先做了一个小小的实验进行铺垫，让同学观察，得出结论，指导同学如何进行对比实验。这样也是大大提高了同学在设计方案时的速度和法律规范性。2、通过科学活动，保持同学的科学兴趣。本节课最后，我提出了要进行一次降落伞竞赛，同学的兴趣非常高。一周之后，我们进行了这次活动，五年级的两个班进行了一次竞赛，同学的参加度很高，80%的同学参加了竞赛，其它年级的同学也观看了我们的竞赛。这次活动之后，我发觉同学们学习科学的兴趣空前高涨，有的同学比了一次还想比第二次，观看竞赛的其它年级的同学也找到我，想参加竞赛。一次小小的活动，不但带动了本年级的同学，还带动了其它年级的同学的学习科学兴趣。可见科学活动力量之大。能让同学保持科学探究的兴趣，就是一名科学老师最大的成功。3、利用实验记录表、设计方案等，法律规范提升同学科学实验的能力。科学课的一个重要任务就是教会同学“做事”。科学之所以对同学的吸引力那么大，很重要的一点就是科学课上，同学的动手机会多，做实验是同学科学课上最期盼的。科学课上的实验，不是老师或同学准备好了器材，老师出示步骤，同学操作，而是要让同学自己设计实验，自己操作，这样的一节实验课，才算是一节成功的实验课。因此如何提高同学的实验设计能力和操作能力就显得非常重要。这时，就需要老师对同学实验设计和操作能力进行法律规范和指导，而实验记录表、设计方案等就是一个很好的法律规范方法。实验设计方案既是同学思维的一种体现，也是同学表达能力的体现。实验过...
