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做一名合格的纪检人做一名合格的人民教师教师这一岗位是平凡的，选择了教师这一职业，你也就选择了平凡。然而“一日为师，终身为父“；“学高为师，身正为范”；“人类灵魂的工程师”等这些语句却常常用来形容这个平凡的职业。在赋予这一职业尊敬与崇高的同时，也彰显了一种为人师表的责任。站在三尺讲台，每一位教师都会去思考，怎样才能无愧于人民教师这一称号。著名的无产阶级革命家、教育家徐特立曾经说过：“教师要有两种人格，一种是经师，是教学问的；一种是人师，是教行为的。”韩愈在《师说》中也曾经给教师下过这样的定义：“师者，所以传道授业解惑也。”这些都说明了教师不但要有学问，更要有高尚的职业道德。教师的自身面貌如何，在很大程度上决定着学生具有怎样的道德品质。与其说学校是学生上课学习的地方，不如说是师德蕴育和成长的地方。在学校里，我们面对的不仅仅是我们的学生，也有我们自己和我们的同事。在学生朗朗的读书声中，在不断挥洒的粉笔末中，在相濡以沫的扶植中，我们渐渐明白教师的真谛。下面，我从一个学校中教师自身，教师与学生，教师与教师三个方面阐述一下我个人对师德的认识。一、学高为师，身正为范从教师自身的角度讲，要求育人者先律己。教师想要具有育人意识和育人能力，就必须先具有育人素养，这是师德的内在要求。首先，“学高”是师德基础，我们这一代的教师，有很多都是从民办转为公办，我本人开始从事教育事业时，也仅为初中文化。但这么多年来，我们很多老师利用自己休息时间、假期，通过自学和函授等途径，取得了自己的大专或本科学历，在不断学习中提高自己的专业技能和教学水平。其次，“身正”是师德的核心。想要教出什么样的学生，自己就应当先成为什么样的人。教师本身就是一部活的教科书，教师榜样具有巨大的教育力量，这种教育力量以直觉的、形象的、具体的形式非常自然的作用于学生，使学生在不知不觉中受到潜移默化第1页共3页的影响。本镇的张庆勇老师一生为双桥镇的教育事业奋斗，不仅有着令人佩服过硬的教学水平，而且其大公无私、先己后人的高尚品格更是让人折服。最后，教师应对自己职业有着正确的认识。教师这个职业并不是一味的牺牲和付出，也给我们带来生命的价值与欢乐，教师的高尚与尊严在于用生命点燃生命，教师的幸福与欢乐在于用生命享受生命；教师不仅是为生计而工作，还是为了生命的增值而工作。正确的认识教师，我们才能够更加热爱自己的职业，更加执着于我们的追求。二、亦师亦友，植根于爱教师的任何教学活动都是围绕学生而展开，都是为了如何更好的培养教育好这些孩子。因此，我们应该对自己在师生关系中的位置有一个正确的定位。一名合格的教师不仅应该是学生的“良师”，更应该成为学生的“益友”。良师需要我们备好每一节课，讲清楚每一道题，对学生因教施才，做到诲人不倦。“益友”要求我们能够走进学生的心灵，与学生进行心与心的交换是一个教师取得学生信任的关键。我们不能把自己凌驾在学生之上，更不能满口教训口吻，而要以朋友的道义去关心学生，用亲人的情怀去关怀学生。（2005年我接受一个新的班级""试举一例通过对学生的关怀，使学生认识到自己错误，这种关怀不是以教师的严厉，而是通过朋友般的关怀）.在教学活动中，我们很容易发现这样一个有趣的现象：不同的老师带同一个班级，但班级纪律有着明显的差别，有的课程学生活泼、积极、主动，而有些课程却死气沉沉，让人昏昏欲睡。这与授课内容不无关系，但我觉得更重要的还是一个老师是否投入了足够的“爱”。爱一个优缺点的孩子，爱一个贫困的孩子，爱一个有个性的孩子。一名优秀的教师应该树立“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的学生观。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；有利于学生对课程产生浓厚的兴趣。也只有爱，才能使良好的师生关系永葆青春。三、齐心协力，共同进步平日里强调师德总是强调老师与学生之间的关系，但我认为在一个学校范围内，老师与老师之间的关系也是一个教师师第2页共3页德的重要体现。工作环境特别是工作环境中的人际关系，对一个人的...