2024年小学教导处下半年工作计划VIP免费

2024年学校教导处下半年工作计划一、指导思想以十九大会议精神为指导，以党的十八届四中、五中、六中全会精神为指针，以办人民满意的教育为宗旨，深化贯彻落实《教育部关于全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的意见》及教育局2024年工作意见，聚焦核心素养，以抓有效课堂、提高教学质量为核心，遵循教育教学规律和同学成长进展规律，仔细履行讨论、指导、服务和引领的职能，为促进学校特色进展、老师专业成长及同学全面进展，为昆山教育质量再上新台阶作出应有的贡献。二、工作思路以适合经济进展新常态的思路，仔细分析当今教育新常态，切实提高教研对教育新常态的支撑和促进作用，仔细落实核心素兰培育，深化教学讨论改革，扎实推动教研转型，紧紧围绕三大转型（一是由以讨论“教”为中心向以讨论“学”为中心的转变；二是由基于经验的教学讨论向基于事实和数据的教学讨论转变；三是由基于传统课堂教学模式的传统教研模式向基于开放的、信息化条件的现代教研模式的转变），着力在“立德树人”和“提高教学质量”这两个方面取得较好的成效。三、工作重点今年的工作重点是：一是开展课程核心素养讨论，推动育人模式改革；二是加强课程整合与实施讨论，健全、完善地方课程建设；三是深化课堂教学行为讨论，推动有效课堂建设；四是加强减负增效讨论，不断提高课堂教学实效；五是加强校本研修制度讨论，促进老师专业进展。四、主要工作（一）抓讨论，突出教学能力提升。1.进一步加强和改进立德树人工作。坚持育人为本，德育为先，强化大德育观念，明确各类课程的德育要求。讨论不同年龄和学习阶段同学的品德教育，调整优化教育目标、教育内容、教育方式，把社会主义核心价值观融入教育全过程，进一步加强中学校生的思想道德建设，着力培育同学的社会责任感、创新精神和实践能力。坚持全员第1页共5页育人的教研方向，进一步加强学科老师的德育意识，提高各学科老师的德育水平。2.探究核心素养培育路径和教育创新方式方法。构建学科知识地图，探究学科知识到思维过程到学科素养进而到核心素养的路径。开展“基于真实情境的（跨）学科整合的问题探究/项目学习”主题讨论，开展创客教育讨论，以学习方式的变革促进同学实践能力和创新精神的进展。3.围绕课程评价和学业评价两个重点，讨论“教”与“学”的行为改进，以综合考评新标准出台为契机，进一步深化考试评价制度的改革，加强新课程标准下学业水平考试标准的讨论，创新学科评价方案，有效监控教学质量。4.优化工作机制与讨论机制，引领学校在课程实施、教学改革、师资建设等特色进展方面正确定位，制定工作方案，实施项目管理、阶段性推动等措施，抓出成效。5.进一步推广微型课题讨论，重点解决教学中迫切需要解决的重点问题，不断提升我校教学讨论的实效性及针对性。在重视讨论教法的同时，仔细把握学情，讨论学法，重视学法指导，引导老师培育同学思维品质和学习习惯。（二）抓课堂，突出精细和高效。1.总结新课程改革的经验，寻找课程实施过程中的问题，寻找问题解决的方法，提高新课程实施的实效性。以“改变学习方式，提升学科核心素养”为课堂教学改革突破口，探究建立同学自主、合作、探究学习的有效教学模式。进一步推动学校优化教学管理，改进教学方式，切实提高课堂教学效益。2.加强学校体育教学、艺术教学，加强同学的多形式社会体验和实践，提升同学的科学素养和人文素养。组织教学质量检测，及时做好质量分析与教学反馈会议。3.把握中心任务，突出问题导向和需求导向，着力解决课堂教学中的热点、难点问题。积极开展多层次课堂教学讨论，加强对综合实践活动课程的指导、督促与检查工作。加强农村学校的信息技术的教第2页共5页学讨论与指导。积极开展各学科系列化专题讨论，提高学科教研活动的针对性和有效性。4.抓好常态课的评析、诊断工作，解决教学疑难问题，提高常态课有效性，将教学质量落实在每堂课中。重视学科质量的检测评估，及时掌握质量现状。5.抓住教育管理与教学讨论中“有效”、“减负”等热点问题进行专题讨论。加强分层教学讨论，探究教学目标的分层制定，全面实施分层布置作业。提倡开展作业改革...