第二节主要资本主义国家向帝国主义过渡●教学目标知识目标1.了解英、德、美、法、俄、日等主要资本主义国家经济发展的原因及经济状况。2.认识英、德、美、法、俄、日等主要资本主义国家的帝国主义特征。3.掌握帝国主义的概念。4.了解日本帝国主义强迫朝鲜签订《江华条件》《日俄合并条约》及对朝鲜的吞并。5.了解日本帝国主义掀起的甲午中日战争和日俄战争。德育目标1.通过对美、德、英、法、俄、日等主要资本主义国家经济发展状况的分析，使学生认识：在向帝国主义过渡的过程中，资本主义得到飞速发展，由于资本主义各国的经济发展是不平衡的，因而形成了各自不同的帝国主义特征。2.通过日本向帝国主义国家过渡的分析，使学生认识：明治维新后，日本资本主义得到迅速发展，并在19世纪末20世纪初完成了向帝国主义的过渡。带有浓厚的封建性和军事性的日本垄断资本集团，为谋求发展便大力推行侵略扩张政策。3.通过对日本帝国主义加紧侵朝鲜和中国的分析，使学生认识，明治维新后，代表大地主、大资产阶级利益的天皇专制政权大搞军国主义，极力推行其征服世界的“大陆政策”。先后吞并了朝鲜，侵占了中国台湾和东北等地，又伙同西方列强掀起瓜分中国的狂潮。进而理解“帝国主义就是战争。”4.通过对主要帝国主义国家在亚洲的争夺，对非洲的瓜分以及向拉丁美洲疯狂渗透的分析，使学生认识：19世纪末20世纪初，帝国主义争夺殖民地半殖民地和重新瓜分世界的激烈斗争，使亚、非、拉美各国的民族灾难更加深重，人民的处境极为悲惨。从而加深对帝国主义本质的理解。5.通过对世界殖民体系的形成的分析，使学生认识：由于帝国主义列强对广大殖民地半殖民地的奴役和掠夺，给被压迫民族、被压迫人民带来了深重的灾难；但是，这个体系沟通并加强了全世界各地区之间的联系，客观上有利于世界经济的增长，促进了生产力的发展。能力目标1.通过对主要资本主义国家向帝国主义过渡时期的经济状况有及其帝国主义特征的学习，培养学生结合史实概括历史问题的能力。2.引导学生对世界殖民体系及形成的分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点分析历史事件的能力。●教学重点1.美、德资本主义经济飞速发展的原因。2.英、法资本主义经济发展缓慢的原因。3.俄、日资本主义经济发展的原因。4.帝国主义对亚、非、拉美的侵略、瓜分和渗透。●教学难点1.对美国“托拉斯帝国主义”特征的理解。2.对德国“容克资产阶级帝国主义”特征的理解。3.对英国“殖民帝国主义”特征的理解。4.对法国“高利贷帝国主义”特征的理解。5.对俄国“军事封建帝国主义”特征的理解。6.对日本“带军事封建性的帝国主义”特征的理解。●教学方法1.讲述法：对教材中的难点问题主要由教师进行讲解。讲解要做到准确精炼。2.讲读法：通过引导、启发提出问题→然后学生阅读教材，回答问题→最后教师总结。3.列表法：通过列表、梳理教材内容，加深学生的理解。●教具准备1.投影仪2.“主要帝国主义发展简表”及其他投影片●课时安排三课时●从容说课由于第二次工业革命的推动，垄断组织出现，19世纪末期20世纪初，各主要资本主义国家先后过渡到帝国主义阶段。本节教材“主要资本主义国家向帝国主义过渡”主要介绍了三个方面的内容：第一，在第二次工业革命的推动下，资本主义进入了一个高速发展时期。但是各资本主义国家的经济发展是不平衡的。第二，在19世纪末20世纪初主要资本主义国家经济发展的进程中，美、德经济发展迅速；英、法经济发展相对缓慢，俄国的资本主义经济迅速发展，但仍落后于其他资本主义国家；日本在明治维新后经济发展速度加快。不同的经济发展速度造成了帝国主义各国之间新的政治、经济的不平衡。同时在美、德、英、法、俄、日等主要资本主义国家向帝国主义过渡的过程中，形成了各自不同的帝国主义特征。第三，19世纪末20世纪初，在帝国主义形成的过程中列强国家对亚、非、拉的殖民侵略不断加深，导致帝国主义殖民体系形成。在本节教材的学习过程中，首先要引导学生分析第二次工业革命，垄断组织的出现及各主要资本主义国家形成帝国主义之间的联系。其次要同学们先共同分析各资本主义国家经济发展的不同原因...
