照相机与眼球视力的矫正学案【互动学习目标】１．知道照相机、眼睛的成像原理。２．知道近视眼、远视眼（老花眼）的成像特点和产生原因。３．知道用凹透镜或凸透镜对近视眼、远视眼的矫正原理。【互动学习过程】一、课前预习１、眼睛和照相机的成像原理：____________________________。２、照相机的镜头或眼球的晶状体相当于__________，照相机的胶片或眼球的视网膜相当于______________。二、互动学习1．如果我嫌拍的照片上的像太小，如何调节照相机镜头和物体之间的距离？如何调节镜头和胶片之间的距离？___________________________________________________________________________2．当拍摄远近不同物体的照片的时候，我们是如何调节使胶片上成清晰的像的？___________________________________________________________________________3．人眼看远近不同的物体时，我们又是如何调节使视网膜上成清晰的像？___________________________________________________________________________（二）视力的缺陷和矫正1．视力的缺陷近视眼看不清（近/远）处的物体，是因为近视眼的晶状体厚薄经过调节后，远处的物体像仍落在视网膜的_______方；远视眼看不清（近/远）处的物体，是因为远视眼的晶状体厚薄经过调节后，近处物体像仍落在视网膜的_______方。２．视力矫正猜想：矫正近视眼应让像往______移，必须使光线_______，戴_____透镜；矫正远视眼应让像往______移，必须使光线_______，戴_____透镜；学生活动:模拟探究近视眼的缺陷归纳总结：矫正近视眼的镜片是_____(凸/凹)透镜，它的作用是使像相对晶状体向_____移，使清晰的像成在视网膜上。矫正远视眼的镜片是_____(凸/凹)透镜，它的作用是使像相对晶状体向_____移，使清晰的像成在视网膜上。（三）生活.物理.社会电影与视觉暂留１、学生阅读课本中生活.物理.社会内容，演示鸟入鸟笼的小实验)２、视觉暂留是因为眼睛有暂时的记忆力，在外界景物突然消失之后，视神经对它的印象还会延续0.１秒左右。四、当堂训练：１．眼睛好象一架照相机，晶状体和角膜相当于一个，将来自物体的光会聚在________上，形成物体的像,这个像的性质是。２．近视眼看不清（填“近”或“远”）处的物体，是因为近视眼的晶状体太凸，折射能力太强，使远方某点的光会聚在视网膜的面（填“前”或“后”），而远视眼正好相反。近视眼应用镜进行矫正，其作用是，远视眼应用镜进行矫正。３．如图是欢欢进行“视力矫正”的实验装置图。他将一副眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，在光屏的下方得到一个倒立、缩小的清晰实像，在不动蜡烛和光屏的情况下，应将透镜和眼镜同时向移动才能使像成在光屏的中央；若欢欢将眼镜拿走后，发现要将光屏向透镜方向移动，才能再次在光屏上得到清晰的实像，这说明他探究的是眼的成因，他所用的那副眼镜的镜片是透镜。４．在探究“近视眼的形成原因和矫正方法”时李蓉同学选择了如下器材：蜡烛（模拟物体）、水凸透镜（模拟人眼晶状体，并与注射器相连）、光屏（模拟人眼视网膜）、光具座等。（注：水凸透镜的凸起程度可以通过注射器注入或吸取水的多少来调节。）（1）她安装并调整好实验装置，如图所示，将点燃的蜡烛置于透镜前某一位置时，在光屏上得到了烛焰倒立、缩小的清晰的像；当向水凸透镜内注入水，使透镜更凸后，发现光屏上已无烛焰清晰的像，若要在光屏上再次得到烛焰清晰的像，应在水凸透镜前放置一块__________透镜；若撤去放置的透镜，应将光屏__________（选填：“靠近”或“远离”）水凸透镜，才能得到清晰的像。（2）根据上述实验，可知近视眼的形成原因是：____________________。【教学反思】______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.4《照相机与眼球视力的矫正》互动学习评价班级姓名日期__________１．照相机的镜头相当于一个______镜，摄影时人站在距离透镜______焦距之外，在胶卷上形成的是一个______、______实像。２．一个人照完半身照后，想要用同一相机拍一张全身照，摄影...
